试论小学语文教学中的朗读教学.pdfVIP

9．客观性题的解题方法。选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关 亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法 (也 系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，可以比较全 称代入法)。当遇到定量命题时，常用此法。 面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。 (3)特殊元素法：用合适的特殊元素 (如数或图形)代入题设条件或结 填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考查 目标明 论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。 确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考查学生的分析判断能力和计算能 (4)排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知 力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。 识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确 要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外， 的结论的解法叫排除、筛选法。 还要有解选择题、填空题的方法与技巧。 (5)图解法：借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断， (1)直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理 作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。 等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种 (6)分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和 解法 叫直接推演法 判断，从而选出正确的结果，称为分析法。 (2)验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案， 试论小学语文教学中的朗读教学 贵州省毕节市七星关区田坝桥镇田坝桥小学 郑 杰 朗读是语文教学的基本方法之一，也是教学中最常用的方法。它能够培 不利的，因此要按照语文朗读教学的要求来丰富教学内容 养学生领略语言美、意境美、情感美，然而一部分老师没有正确认识朗读的功 二、如何进行朗读稍练 能和作用。朗读教学仅仅是一种形式，而我们应该充分运用朗读的作用，努力 i．注重培养学生兴趣，营造朗读的氛围。 优化朗读教学的方法，培养提高学生的朗读能力，从而更好地为语文教学服务。 都说 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话在朗读训练中 通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语 也是值得关注的，有了兴趣才能够积极地配合老师的行动。老师可以采用激将 言。语文朗读主要是借助人的语言以及语音，将语文作品的主要思想感情表达 法。例如在学习古文时，老师说 ：“我读了很长时间但是读得不好，谁敢跟我 出来。在小学朗读教学中，恰如其分地运用朗读手段能提高小学生对于课本内 比赛，看谁比我读得好?”这么一问就拉近了学生和老师的距离，学生纷纷地 容的理解，有助于陶冶小学生的情操，培养小学生的语言表达能力，这对小学 来挑战老师，一下子班里的气氛就活跃了。这种形式激发了学生求胜的心，也 语文阅读教学和学生的思想品德教育以及提高小学生的综合能力都具有非常重 就有了兴趣 。 要的意义。由此可见，朗读在小学语文教学中具有举足轻重的地位， 新课改 2．在课堂上有意识地加强学生朗读能力的训练。 推出了一系列的措施，对小学生语文教学提出了新的要求，从加强朗读训练的 由于课堂时间是有限的，教学的内容也是固定的，因此要花大心思对授 必要性出发，结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求，以更全面地进行 课内容进行提炼式的解读，提高课堂的使用效率。在这个过程中最主要的是丰 朗读训练，不断地促进学生语文素养的发展。 富课堂的形式，激发学生兴趣，提高课堂学习的积极性。在有限的时间中，可 一 、 加强朗簟硼赡的必要性 以鼓励同桌之间进行阅读，也可以让几个学生进行分角色朗读，或者是进行分 1．朗读对于学生的成长是很重要