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实践研修成果模版 教学基本信息 题目 高考作文写作指导 学科 语文 年级 高三 教材内容 记叙文中的细节描写 个人信息 设计者 姓名 单位 王娜娜 昆山陆家高级中学 1. 教材分析 高考写作中大部分学生都选择议论文文体，难免千篇一律，万人一脸，所以应该鼓励有能力的学生写记叙文，而记叙文又很难写好，所以一个精彩的细节往往 能点亮一篇文章。 2. 学情分析 高三的学生本身对于语文的热情就不是很高，功利化，尤其是写作，总想用方法。走捷径，殊不知生活是最好的老师，文无定法，需要以情动人，所以让学生慢下来去观察生活，关注身边的人和事才是写作的源泉。 给学生一些小片段，无需增加他们的负担，抛砖引玉，让他们知道好的文章就在于对生活的观察。 3. 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1、探究记叙文中的细节描写的角度和手法。（重点） 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。（难点） 4. 教学过程 教学过程： 一、导入： 猜谜语 二、明确高考作文中的记叙文文体要求：有文采 三、出示目标 四、感受描写（观看影片） 五、品味描写 段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。 段二：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作…… 1、这两段描写电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？ ①运用了记叙的表达方式，概括，不具体、不生动，不形象。 ②运用了描写的表达方式，描写细致生动、人物形象逼真。 2、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体现在哪些方面？ ①身份特征鲜明。父亲：非常严厉。孩子：规距、木偶式的。 ②选用词语准确。例如：慌张、惶恐就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神态。另外还有夺门而出的夺字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。 ③细节传神。例如：父亲表情凝重地要过书，拍打了一下中拍打这一细小的动作就很传神。 ④修辞恰当。两处运用了比喻的修辞。 六、明确描写的重要性： 2012年江苏省高考语文命题组组长骆冬青教授：记叙文写作的几点要求：一要快，二要慢，三要注重情节，四要讲究语言。快指的是切入主要情节、主要人物、主题要快；慢指的是要对细节、过程进行细致的描写。反观一些写得较差的文章，不是缺少细节描写，就是缺少过程的详细叙述。怎样才能慢下来呢？要多描写，少叙述，要注重对人物的心理刻画。 七、探究方法 （一）原文：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 升格后：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 总结方法一：细化动作、延长过程。 当堂练习： 公交车刚停靠站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。 升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤……”公交车刚停靠站台， “哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。 （二）原文：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 总结方法二：运用修辞 增添神韵 当堂练习： （三）原文：●她骂他混蛋。 （展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等描写，将这句话的内容充实起来。） 升格后：A、她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加动作） C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混