四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲(含答案).docVIP

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲 第一部分 教育学基础 一、教育与教育学 （一）教育的概念：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。 教育的要素：教育者、受教育者、教育内容 教育的形态有三种：学校教育，家庭教育，社会教育教育的本质：一种有目的培养人的社会活动教育的基本规律：教育与生产力相互制约的规律；教育与社会政治经济制度相互制约的关系；教育与人口控制相互制约的关系；教育与社会文化相互制约的关系 教育发展的历史阶段：1.百科全书时期；2.要素主义时期；3.“进步主义教育”运动时期；4.“结构主义”教育思潮时期；5.科学、技术、社会时期 教育改革和发展的趋势：1转变教育观：激发儿童的主观能动行，通过幼儿课程、主动学习；2制定教育目标；3更新教学内容；4改变教学环境。 发展趋势：从绝对贫困走向相对贫困；从学历社会走向能力社会；从注重温饱走向注重职业前景；从追求有书读到追求读好书；从外延发展走向内涵发展。 （四）教育学的产生和发展：教育学的产生与发展分为教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展和当代教育学的状况四个阶段。　　教育是人类社会特有的社会活动，他是人类发挥主观能动性的一种表现，它把对人的身心影响作为直接目标，当人类社会不断发展，生产力不断提高，人们对教育越来越重视，义门专门研究教育的学科—教育学，应运而生。其发展先后经历了原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义教育五个阶段。 （一）教育功能；是指人类教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。 教育功能的类型：1、从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。教育的个体功能：1、教育对个体发展的促进功能。2、教育的个体谋生和享用功能。3、教育对个体发展的负向功能。现存教育由于某种异化阻碍了学生的全面发展和个性潜能的充分实现。教育的社会功能：1、教育改善人口质量，提高民族素质的功能；2、教育促进文化延续和发展的功能：3、教育促进经济发展的功能：4、教育促进政治民主化的功能：5、教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能；6、教育对社会发展的负向功能 教育功能的限制：1、过重的学业负担，唯“智”是举的做法，使学生压力越来越大；2、现存学校的管理模式，只能教学生学会顺从，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养；3、教育的功利性使教育丧失了对生命的关怀。 （二）影响教育功能发挥的因素：主要分为两种因素：内因和外因。内因包括学生的文化素质，理解能力，生活阅历，对教育的态度等。外因包括社会的大的教育环境以及受教育人的小教育环境，教育者的教育素质及:内容，媒体，手段，方式，组织形式，环境，难易程度等。 三、教育的目的 （一）教育目的的含义：1、广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；2、狭义的教育目的是指国家对培养什么人才的总的要求，是培养人才的质量和规格。教育目的的功能：1、定向功能；2、调控功能；3、激励功能；4、评价功能 （二）确立教育目的的依据：1、生产力；2、 政治制度；3、生产方式；4、生产关系教育目的确立中的价值取向：1、人本位的价值取向；2、社会本位的价值取向；3、重视个人发展和社会发展的价值取向 （三）我国的教育目的及其理论基础：教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想，它自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的时，除了要考虑生产力和政治制度的需要及年轻一代的身心发展规律外，还必须以其政治观点、政治理想来指导。不同的主义就有不同的教育目的。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。 我国全面发展教育的基本内容：高等学校要切实加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想。要注重第一课堂和第二课堂的有机结合，积极面向非本专业学生开设文学、历史、哲学、艺术，以及社会科学和自然科学等方面的课程，提升大学生的人文和科技素养，增强社会责任感为大学生的全面发展奠定基础；第二课堂要贴近学生的学习和生活，鼓励开展以提高大学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。高校教师要重视通过课内教学和课外辅导等切实提高大学生的素质，要加强对学生课外活动的引导。 四、教师与学生 （一）教师的定义：狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思