珍爱生命 关爱安全 演讲稿.docVIP

健康教育做课教案 各位领导、各位评委： 你们好！你们辛苦了！ 我是李征图，来自老城。很荣幸有机会站在这里，得到各位的指正！ 今天我做课的内容是小学教材心理健康教育中的《珍爱生命》一课。通过学习交流，共同感受生命的珍贵，领悟人生的价值，从而懂得如何珍爱生命，让生命之树常青，让生命之花常开，让生命大放光彩。 围绕这一课题，我主要从学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、学生学法、教学准备、教学过程、板书设计等九方面进行说明。 学情分析： 本节课《珍爱生命》适用小学高年级。在座的每一位教师都知道近年来学校安全事件频发，我们又是乡村小学，孩子接触的知识面相对窄小，在遇到特殊情况时的自立能力、判断能力、自护能力、应变能力差，缺乏安全知识和生活经历，不懂得生命的可贵性，更无法体会生命的价值。因此，很有必要对现在的中小学生进行生命教育。 教学目标： 通过学习，让学生明白生命的重要性。 通过学习防火安全知识、让学生学会自救自护的办法。 通过模拟演练，增强学生互相帮助的意念。。三、、教学重点： 感受生命的珍贵，学会自救自护、互帮互助。 四、教学难点： 树立自救自护，互相帮助的生活意念。 五、教学方法： 谈话法： 在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始终。 多媒体辅助教学法： 多媒体辅助教学具有生动、直观的效果。在教学中，我用课件展示各种知识点，充分地发挥了多媒体课件的优点。 六、学生学法： 本节课学生通过听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，从而达到珍爱生命的教育目的。 七、教学准备: 1、《天堂里有没有车来车往》、《真心英雄》、《祝你平安》 2、多媒体课件 3、学生课前准备心灵卡片、安全救护手册 八、教学过程： （一）创设情境，感知生命。 （多媒体播放视频《天堂里有没有车来车往》） 师：同学们，你是否亲眼目睹过一场车祸；你是否亲眼目睹过一场火灾；目睹过那一个个鲜活的生命活生生的从你眼前消失吗？ 师：女孩永远的离开了，所有的快乐，所有的笑声，都在一声刺耳的刹车声中，灰飞烟灭……这样的惨剧，每时每刻不知发生了多少……（出示数据） 师：“同学们，你们看了刚才的画面和数据，又有什么感想呢？” （同学说：哎呀，真是太惨了。好可怜啊。他们的亲人一定伤心死了……） 师：你们意识到了什么了吗？ （同学们说：生命是宝贵的，更是脆弱的，时刻受威胁……） 师：既然我们知道生命是宝贵的，是脆弱的，那应该怎么办呢？引导学生珍爱自己的生命（世界是美好的，我们周围有蓝天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我们应该积极的去面对生活中的挫折、困难，去珍爱我们的生命！） （板书：珍爱生命） （二）模拟表演，自救自护。 师：你们平常做过哪些不安全的事情呢？从中吸取到什么教训呢？ 要求学生用身边的实例发表个人见解，谈谈体会。如：滑楼梯、放鞭炮、骑飞车、爬窗户、吃东西、用煤气、闯红灯、池塘游泳…… 师：说到安全，同学们的感受都很深。你们注意了吗，从你们刚才的回答中，安全事故主要发生在哪些地方呀？ （学生想一想、说一说，教师出示幻灯图片，引导学生理解。） 师：通过这个统计图，我们知道以后应注意哪些方面的安全了吧？ 引导学生回答：校园生活安全、交通安全、饮食安全、家庭安全、自然灾害安全…… 师：那你们知道，无论是在家里、校园里，还是在大自然中对我们威胁最厉害的是什么？（A水B火选B）现在假设我们正在教室里上课，这个教学楼着火了（出示情境图），应该怎么办呢？四人一组，先设计一个应急方案，然后模拟表演。 （学生分组讨论设计方案，教师巡回指导，） 一个组来表演（其中一名同学担任指挥），其他同学注意认真观察，并考虑方案可行不可行，是否切合实际，找出误区。 用幻灯片展示火灾逃生的图片，强调火灾报警注意事项。 全班齐读口诀（幻灯出示） 教师出示四个紧急情况，让学生分组讨论，设计科学的自救方案， 小组长写在自救卡片上。然后集体讨论，完善救护手册。 ?教师总结：我们在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。 （板书：自救自护） （三）学习英雄，互帮互助。 师：同学们，我们学会了自救自护，当我们看见同学、朋友、陌生人遇到了危险时，该怎么办呢？先请同学讨论…… 师：同学们的说法都很有道理，下面，请看林浩是怎么做的。 （幻灯出示） 林浩的事迹,深深感动着我.仔细想一想,如果我们遇到了这样的情况,又会怎么样做呢?会像他那样坚强吗?他虽然只有九岁,但他在一些方面却远远的超过我们,而这正是我们所要学习的,林浩就是榜