济宁市兴东小学课程实施水平自查报告.docVIP

济宁市兴东小学课程实施水平 自查报告 为进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照任城区教育局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的通知要求，结合学校工作，进行全面自查，现将自查情况进行汇报。 一、加强宣传与培训，确立新的课程理念 1、更新理念促转变，加大教师全员培训力度。转变课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，是顺利走进新课程的关键。因此，我校对教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方齐头并进。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。我们推行互动研讨的做法，学习时每个人可以就学习内容谈自己的观点、看法，举自己的事例，相互启发，共同构建，学校还开展了新课程下教师行为变化的摘抄，组内磨课，课后反思等活动，教师通过边学习边反思，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。 2、广泛宣传新课程，让课改精神深入人心。新课程的推进需要学校、家长、教师与其他社会成员的共同努力。因此，在学校里，组织全体教师集中学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；在校外我们通过向家长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系本等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。 在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。 二、按照《方案》开全课程，开足课时 1、严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，一、二年级周总课时22课时，三至五年级25课时，做到三表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。一、二年级开设品德与生活，三～五年级开设品德与社会，三～五年级开设英语课。 2、严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设地方课校本课程。一、二年级设置了趣味数学、智力训练、阅读欣赏、班队活动，共四课时，三至五年级设置了趣味数学、智力训练、综合实践活动（信息技术教育、劳动教育及研究性学习和社区服务）、班队活动，共5课时，这些课程都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。这些课程均设有专兼职教师，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了阅读、书法、体育、文娱活动。 三、合理利用课程资源，积极开发校本资源 1、加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，语文、数学、英语、科学、信息技术、音乐、体育、美术各科均为专职教师，品德生活（社会）、劳动、校本课程为兼职教师，教师学历达标率为100%，大专以上学历23人，超过总人数的70%，教师年龄职称结构合理，中青年教师21人，超过70%，具有高级职称1人，中级职称14人，小学一级教师16人。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。 2、加大教学设置的配备，充分利用教学设施设备。学校各室齐全，按照配备标准配齐各项设施和设备，达到一类配备标准，学校具有图书室一处，藏书7000余册，达到生均20册的配备标准，建有实验室、体育器材室、音美器材室、数学科学仪器室、网络教室、语音教室、劳动教室、书画教室、舞蹈室、音乐教室等各项教学场所和功能用室。同时，学校加大各室的管理和运用，最大限度满足师生的需要，各室建有完整的规章制度，使用记录，评比制度，定期检查和反馈，充分发挥设备设施的作用。 3、合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家校联谊会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解，建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在周边社区和花园场所，组织学生开展社区活动。 四、遵循课程方案，积极开展教育教学活动 1、扎实开展