高等职业教育专业设置探析.pdfVIP

第 ２8 卷 (２００8 年) 教 育 理 论 与 实 践 Ｖｏｌ． ２8 (２００8) 第 11 期 第 22－24 页 Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．11 Ｐ22－Ｐ24 高等职业教育专业设置探析 ■徐 伟 摘 要：高等职业教育 已经成为我国教育的重要组成部分 ，而专业设置是人 才培养的重要环节，对高等职业 教育专业设置的步骤、原则、要求、方法进行研究与探析 ，依据 高等职业教育的 办学特点和规律 ，按照特定的步骤 ， 把握正确的原则，选择恰 当的方法进行 高等职业教育的专业设置与调整 ，有助于提高高职 院校自身办学水平，使 其更好地为经济社会发展服务 。 关键词：职业教育；专业设置 ；课程设置 ；专业调整 中图分类号：Ｇ71 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４－６３３Ｘ(２００8) 11－０022－０3 职业教育已经成为我 国教育事业的重要组成部分 ，是促进 构 ，并全面地安排了教育教学活动 ，体现了 国家对学校的统一要 经济、社会发展和解决劳动就业的重要途径 。职业教育是按社会 求 ，是学校组织教学工作和各项活动的重要依据”。任何一个专 职业的划分与归类而进行 的职业知识 、能力与态度 的教育，是通 业都必须有独立的人才培养方案 ，以体现其具体的培养 目标和 过具体的专业教育形式体现出来的。专业教育是职业教育区别 业务范围。专业的人才培养方案既是反映国家或地区对某一类 于普通教育的本质特征 ，是职业教育的基本 内容 。专业设置构成 人才要求的基本规格 ，也是体现职业学校办学特色的重要方面。 了职业教育的前提条件 ，是实施职业教育的起始环节 。因此 ，研 因此 ，必须制定好每一个专业的人才培养方案 ，为人才 的培养提 究专业设置 ，对职业教育更好地为经济、社会服务具有基础性 的 供基本的依据 。 意义 。 4.确定课程设置 一、高等职业教育专业设置的步骤及基本原则 课程设置取决于专业培养 目标和专业人才培养方案 ，是为 （一）高等职业教育专业设置的步骤 专业人才 的培养直接服务 的。由于职业教育培养 的是生产 、建 1.进行专业市场调研 设 、管理、服务第一线的技术应用型人才 ，强调知识 、技能的针对 职业教育主要是为地方经济社会发展培养技术应用 型人 性和有用性 。因此 ，专业的课程设置 ，要从根本上否定普通高等 才 ，强调对地区人才需求的针对性 。因此 ，在设置专业时 ，必须广 学校“学科本位”的课程价值取向 ，坚持“以能力为本位 ”的课程 泛、深入地进行社会调查 ，了解 、掌握与所开专业相应行业 、企业 设置思想 ，即要从职业岗位分析入手 ，通过对职业 岗位群 的职业 的现有规模 、发展趋势 、技术状况 、岗位设置以及人才需求等情 职责、职业任务的分析 ，找出该职业所需要 的综合能力和专项能 况 。同时 ，还要进一步弄清楚地区 的产业政策 ，搞 明白哪些是重 力 ，然后 ，在对每一专项能力所需要 的知识 、技能和素质 以及工 点产业 ，哪些是支柱产生 ，哪些是需要发展的新兴产业 ，以便为 具与设备等详细分析的基础上进行教学分析 ，最终再确定设置 专业论证 、专业设置提供可靠 的依据 。 哪些文化课 、专业基础课 、专业课和实践课。 2.设计培养 目标 （二）高等职业教育专业设置的基本原则 专业培养 目标，是指专业教育的目的和培养要求 。它是专业 我 国高等职业教育专业设置 ，初期是沿袭普通高校的专业 属性 的具体化 ，是专业社会功能的直接体现。培养 目标是专业设 设置原则 。随着市场经济的蓬勃发展 ，这种做法已越来