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实验教学 谈计算机实践教学中的三种能力的培养 戴红 (北京联合大学应用文理学院信息科学与技术系 100083) 摘要：在计算机实践教学过程中注重学生的口头表达能力、书面表达能力和自主动手实践能力的培养， 是培养具有综合素质的应用性人才的重要途径之一。本文结合多年计算机教学的实践经验，探讨了如何 在实践教学的各个环节中，实施上述三个方面能力的培养。 关键字：口头表达能力；书面表达能力；自主动手实践能力；计算机实践教学 TheCultivationof in Practice ComputerTeaching DAIHong ofArts＆Scienceof Union (College BeijingUniversity,100083) Abstract：Thecultivationof in is Presentation，Paperwork，Practicecomputerpracticeteachingveryimportant． Basedon work to studentsto thethreeabilitiesin coursesis every my experiences，howhelp improve practice discussedinthis paper． Keywords：Presentation，Paperwork，Practice 随着我校办学宗旨和办学定位的进一步明确，在开展应用性教育教学改革过程中，针对应用性 人才培养的特点和本科教学规律，我校在全校本科专业范围内，加强了实践教学的基本建设，提出 并贯彻了学科知识学习和应用能力培养相结合的实践教学体系，实践教学已经成为学校教学体系的 重要组成部分。 应用文理学院信息科学与技术系在信息与计算科学专业的计算机公共基础和专业基础课程中也 强化了实践教学环节，从课内的上机实验，到期末的课程设计，再到专业实习，最后到毕业设计(论 文)各个环节，都体现出对学生的计算机实践能力的培养和锻炼。同时在多年的计算机实践教学过 程中，我们也深刻地体会到三种能力培养的重要性和必要性。这三种能力概括为学生的口头表达能 1口头表达能力的培养 口头表达能力是一个人的一项重要能力和基本功。口头表达能够反映出一个人的思维能力、沟 作者简介：戴红，女，计算机应用技术专业硕士，讲师、计算机教研室主任，主要研究方向为计算机程序设计、数 据库技术与应用、数据仓库与数据挖掘技术。 ．．203．． 北京高教学会实验室工作研究会2007年学术研讨会论文集 通能力以及性格及风度等素质。在计算机实践教学中所强调的口头表达能力的训练主要是提高学生 语言的逻辑性、准确性、简练性和目的感。 口头表达，是作为“程序设计人员“的学生的思维反应以及相关学科综合能力的反映，它不仅体 现了学生专业学科知识的掌握能力，还反映了学生的沟通能力。而沟通能力对学生今后在工作中提 高协作能力及团队精神都是非常重要的。培养口头表达能力首先应该锻炼学生如何准确、简练、充 分表达自己的思想，如在计算机程序设计语言和算法与数据结构实践课程中，因课程内容本身所具 有的严格逻辑性，需要学生的思维也要严谨、有条理。锻炼学 生以严谨专业的语言充分、准确而简练表达