用开放式海量高考实现个性化的素质教育.pdfVIP

……～…。一…j．．．…～j～～．。…～，～。。j ．。………。警．泰誊挚零 用开放式海量高考实现个性化的素质教育 作者：张学新 香港中文大学心理系、复旦大学心理研究中心 摘要：本文提出一个开放式海量高考的新方案，在保留高考核心价值的前提下，用信息时代最伟大的两个技 术进步——计算机和互联网，使高考在内容和形式上实现质的突破。内容上，采用公开化的海量题库，考试 范围突破中小学教科书的局限，扩展到现代社会学生所能接触和理解的更多知识，题材丰富、时代特色鲜 明。形式上，采用基于现代测试理论的交互式计算机自适应考试，题目难度切合考生个人水平，突破“千人 一卷”，实现更为高效、精准的个性化测试。海量高考能彻底打破以死记硬背和题海战术为核心的应试教 育，引发中小学教学方法的根本性变革，带来真正的素质教育。 关键词：教育学原理海量高考计算机自适应测试素质教育教育公平应试教育 0．引言 海量高考有两个要素，分别为计算机自适应考试和海量 题库，其基本思路，可以用一个例子来说明。常理上，想了 作为中国教育体系的“指挥棒”，高考统领着中小学2 解一个学生的数学能力，最好的方法是找数学老师对学生进 亿学生的基础教育，也深刻影响着学前教育和高等教育。现 行单独测试。先出中等难度的题目，如果学生能解，下一题 阶段为了社会公平，需要坚持高考制度，但高考导致的应试 就增大难度，如果学生不能解，就减低难度，如此反复，可 教育，与素质教育严重冲突，受到全社会的普遍批评，虽经 以衡量出学生的水平高低。测试学中，这种方式被称为自适 多年教改，矛盾并未缓解，反而有愈演愈烈之势。高考带来 应考试，指在考试过程中不断修正考题难度，去适应(贴 的巨大问题，使中国整个教育体系陷入了一个根本性的困 近)学生的实际水平，使评估过程快捷高效、评估结果精细 局。高考制度改革也因而成为中国教育改革成败的关键。 准确[I]。目前高考根据的是固定试题的经典测试理论，而 自适应考试根据的是1952年提出的项目反应理论。两个理论 1．开放式海量高考概述 都是心理计量学的核心内容，但后者的出现被公认为带来了 测试领域的一场革命。项目反应理论已相当成熟，计算机自 从1977年恢复高考以来，中国的高考改革经历了很多尝 适应考试也早就在托福和GRE等考试中得到应用。最近，国 试，但一直没有本质性的突破。关键是没有意识到，高考改 家汉办的商务汉语考试也采用了这种形式[2]。 革须在保留高考核心价值的同时，反映信息时代的新发展。 高考的核心价值是统一考试，这一点必须坚持，但在考试的 作为～种理想的考试方法，自适应的优势来自于其测试 内容和形式上，需要新的思路。 过程的交互性，但这个交互性在纸笔测验中很难实现。目前 投入使用的自适应考试都要使用电脑。海量高考就是将以纸 首先，考试内容要突破目前中小学教科书的局限，扩展 笔考试为基础的传统高考电脑化，从而使高考从根本上超越 到现代社会学生所能接触和理解的更多知识。其次，传统高 经典测试理论，走向最先进的、以现代测试理论为基础的自 考的全国(或全省)一张考卷，无法衡量出千万考生的个性 适应考试。实现考试方式上质的飞跃。海量高考中，学生在 和才能。考试形式要突破“千人一卷”的局限，为不同孩子 电脑上考试，电脑程序自动从题库里抽取题目，并根据学生 提供不同的考卷。而要实现这两点突破，必须依靠信息时代 解答的对错，调整难度，抽取下一个题目，最终达到对学生 的两个伟大发明，计算机和互联网