《时间》教案.docVIP

课题名称：《时间》（沈从文） 课时安排：3课时 教学目标： 1.学习体会文中富有哲理意义的重要语句及段落，由表及里理解作者所阐释的“时间”的内涵。 2.学习文中采用对比、引用等多种艺术手法进行说理的方式，进而剖析散文“形散神聚”的特征。 3.理解文中对生命意义及人生价值的解析，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：学习体会文中富有哲理意义的重要语句及段落，由表及里理解作者所阐释的“时间”的内涵。 教学难点：学习文中采用对比、引用等多种艺术手法进行说理的方式，进而剖析散文“形散神聚”的特征。 教学过程： 第一课时： 一、导入新课 美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”历史上那些为人类创造出许多物质财富和精神财富的科学巨匠文艺大师们，大多通过“惜时”把自己的人生体现得丰富而有意义，现代作家沈从文便是其中之一。今天这节课咱们一起走进沈从文的说理散文《时间》，看看沈从文如何阐释“时间”的内涵，如何看待生命的意义和价值。 （板书课题） 二、明确目标 教师出示教学目标 1.学习体会文中富有哲理意义的重要语句及段落，由表及里理解作者所阐释的“时间”的内涵。 2.学习文中采用对比、引用等多种艺术手法进行说理的方式，进而剖析散文“形散神聚”的特征。 3.理解文中对生命意义及人生价值的解析，树立正确的人生观和价值观。 三、知识备读： 1、介绍作家作品。（出示投影） 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美。在现代文学史上素有“文体作家”、“新文学界的魔术家”的美称。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，身然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 2.复习散文相关知识。 （1）分类（按表达方式划分）可分为三类：①叙事散文：以写人记事为主，兼有抒情；②抒情散文：以抒情为主；③议论散文：以说理为主。 （2）常用的艺术手法：①寓情于景，即景抒情；②寓情于事，因事见情；③寓情于物，托物言志。 （3）散文特点：形散而神不散。通常表现为：①选材广泛而主旨集中；②结构自由而又有相对集中的线索；③表达方式灵活多样而服从表达主旨的需要。 （4）散文的语言应具有如下要求：①准确鲜明；②形象生动；③讲究语言的形式美。但是语言的讲究不等于文字的绚丽华美。 四、全面初读： 1、浏览课文，疏通文中字词。教师出示投影，学生回答。 （1）字音：给下列划线字注音。 装殓 （liàn） 蹩脚 (bié) 愚蠢 (chǔn) 寂寞 (jì) 分歧 (qí) 无臭 (xiù) 疏忽 (shū) 耗费 (hào) （2）字形：指出下列句子中没有错别字的一项（ ） A、气侯寒署，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间。 B、正仿佛多数人的愚眛与少数人的聪明，对生命下的结论差不多。 C、然而生活得失取舍之间，到底就有了分岐。 D、聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。 （3）字义：解释下列词语。 装殓：给死人穿好衣服，装进棺材里。 蹩脚：质量不好，本领不强。 分歧：（意见、思想、记载等）不一致，有差别。 无臭：没有气味 疏忽：粗心大意 耗费：消耗 异途同归：通过不同的道路走到同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 2、朗读课文，把握文章脉络。 文章分为三个部分： 第一部