2.4常见的动物2.docVIP

第4节 常见的动物（2） 导学案 姓名： 班级： 一、学习目标 知识与技能：1、通过观察了解无脊椎动物的类群及特征，了解其中的常见代表动物。 2、通过观察和讨论了解昆虫的特征，能够根据特征判断某个动物是否是昆虫。 3、探讨昆虫与人类的关系。 4、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力。 5、学习表达和交流的能力。 6、学会使用简单的（动物）检索表，并练习编制简单的检索表。 过程与方法：通过参与科学探究活动，初步认识科学实验的方法，尝试应用已知的科学结论 去解决某些具体实际问题。 情感态度价值观：1、热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识； 2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意 识。 重点：如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。 难点：怎样让学生把注意力集中到动物的重要特征上。 二、自主学习 1、昆虫属 ，它们的身体分为 、 、 三部分，有一对 ，三对 ，一般有二对翅。体内没骨骼，体外有外骨骼。 2、无脊椎动物约有 。脊椎动物约有 。 3、无脊椎动物一般可以要成二大类： （原生动物）和多细胞动物，它们又各自分成许多类。 三、合作学习 （一）常见的无脊椎动物 学生读图2—44。 1、无脊椎动物结构框架图 活动：参照脊椎动物检索表的转换方式补充完成无脊椎动物检索表。P66-67 2、阅读书本后，完成下面的表格。 （1）身体单细胞， 动物，代表动物： ； （2） 动物，代表动物： ； （3） 动物，代表动物： ； （4） 动物，代表动物： ； （5） 动物，代表动物： ； （6） 动物，代表动物： ； （7） 动物，代表动物： ； （8） 动物，代表动物： 。 其中动物中成员最多的大家族是 属于 。 2、认识昆虫的身体结构 3、讨论 （1）什么是益虫，什么是害虫？书本P67图片中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？ （2）你还知道哪些益虫和害虫？ （二）利用检索表来辨认生物 活动，编制检索表。 当堂检测 1、下列动物中，生长过程中会发生蜕皮现象的是（ ） Ａ、变形虫 Ｂ、蛔虫 Ｃ、蝗虫 Ｄ、蜗牛 2、蚯蚓的身体柔软分节，他属于（ ） Ａ、软体动物 Ｂ、节肢动物 Ｃ、环节动物 Ｄ、线形动物 3、草履虫、蚯蚓、水螅、血吸虫分别属于（ ） Ａ、原生动物　环节动物　腔肠动物　扁形动物 Ｂ、腔肠动物　棘皮动物　软体动物　腔肠动物 Ｃ、腔肠动物　节肢动物　环节动物　线形动物 Ｄ、原生动物　软体动物　软体动物　扁形动物 4、对动物进行分类的特征是（ ） A、身体结构特征 B、生活方式特征 C、生殖方式特征 D、以上都是 5、动物世界中种类和数量最多的一类动物是（ ） A、哺乳类 B、两栖类 C、节肢动物 D、环节动物 6、连线；无脊椎动物 原生动物 涡虫 扁平动物 水母 腔肠动物 草履虫 软体动物 蛔虫 环节动物 蚯蚓 线形动物 蛤 棘皮动物 蜜蜂 节肢动物 海星