05动物明星.docVIP

义务教育课程标准实验教科书美术第 5册第5课 《动物明星》 【教学目标】 (一)认知领域：认识并了解一些动物的外形特点，生活习惯等。 (二)操作领域: 在查资料、看动物、说动物、画动物的学习活动中，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。 (三)情意领域: 通过学生主动探究动物、表现动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。 【教学重难点】 教学重点： 引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。 教学难点： 各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。 【教学准备】 师：课件、范画、有关的动物资料。 生：记号笔，水彩笔等绘画工具 【教学过程】 第一课时： 情境导入，激发兴趣。 十二生肖动物的画面导入，激发学生的兴趣。 出示课题，引导观察。 看图片，认识动物（将动物的图片一一展示，问学生认识哪些）。 教师补充讲解一些动物的生活习性，让学生更加了解动物的外形特征及特殊本领。 接着展示一些特别的动物，平时不多见的动物，并作一些介绍，激发学生的学习兴趣。 说一说动物之最。 在自然界中有许多动物为了生存和适应周围环境，在身体某一方面形成了独特的能力，如“鹰有最好的视力，豹有最快的速度”等，它们是动物中的明星。（出示课题） 小组探究，你知道哪些动物之最？ 探讨动物，抓住特点，模仿动物。 将表演带入课堂，让学生更加清楚地认知动物最有特点的造型部分和动态特征，如：长鼻子的大象，张牙舞爪的狮子，蹦蹦跳跳的小兔子等。 比比谁模仿的最象。 个性创作。 教师引导学生用自己手边的材料，把握动物特征，进行个性化、情趣化的造型，创作自己喜欢的动物。 游戏评价，展现自我。 教师和学生一起开展“动物明星狂欢节”的游戏，将作品贴在胸前，在游戏中展评。“最佳表演奖”、“最佳造型奖”。师生互评后，对优秀作品给予表扬、奖励，形成愉快的游戏评价气氛。 课后拓展。 教师使学生了解大自然的食物链，让他们明白人和动植物相互依存，树立学生的环保意识，从现在做起，保护身边的动植物。 第二课时： 艺术欣赏，开阔视野。 教师让学生通过欣赏物品上的动物装饰图案，来猜一猜自己看到的是什么动物，你又是怎么看出来的。 寻找乐趣，大胆创作。 告诉孩子，为了装饰、美化生活，设计师就对一些自然界中的事物进行了主观的夸张和变形，设计出的图形就是图案。 让学生将真实的动物图片与同一动物的图案进行比较，找到异同。 你觉得图案有趣吗？你最喜欢书上的哪张画？为什么？引导学生享受夸张变形所带来的乐趣。 请你也来试着变一变，夸张动物最明显的特点，简化其他的部位，着色以平涂为主。 游戏评价。 开展“猜猜我是谁”的游戏，学生在游戏中找出“变身大王”。 课后拓展。 教师让学生欣赏中国古代器皿上的动物纹样及民间剪纸动物图案，让学生感受我国五千年的文化，感受古代艺术的魅力。