2014秋高中语文(人教版,先秦诸子选读)导学课件:第2单元 5 人和.pptVIP

2014秋高中语文(人教版,先秦诸子选读)导学课件:第2单元 5 人和.ppt

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五 人 和 哲思短章 领略圆满 圆满的人生,不是说你要拥有一切,而是你要学会珍惜和付出。 在一个小宇宙里,你是圆满的。每个人都应当有一个自足的内心精神世界,每一个人都必须要有自己人格上的独立自主。你虽说不能脱离这个社会和他人生活,但你不能一味地攀援在社会建筑物和他人身上。你要在自己的生命土壤中扎根,要在人生的大海上抛下属于自己的锚,有了它们,你的心中就拥有了一个对你来说最安全的场所,就会珍藏住你心中最珍贵的宝物,任何灾祸都不能侵犯它。 心灵是一本奇特的账,只有收入,没有支出,人生的一切痛苦与快乐,都会化作宝贵的体验记入它的收入栏中。有了它,人就仿佛有了两个自我:一个自我到世界上去奋斗、去拼搏,也许凯旋,也许败归;另一个自我是含着宁静的微笑,把遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎回家来,把丰厚的战利品指给他看,连败归者也有一份,能够这样,这个世界对你来说,无论怎么样都是圆满的。 当你对什么不再是贪婪时,你就是圆满的。这种圆满,超脱了现实,是一种领略和追求,也是一种对自己和别人的宽容。 修身名句  养心莫善于寡欲。 ——《孟子·尽心下》  赏读:饱食伤心,欲多伤心。修养思想,培养高尚的情操,最好的办法是减少私欲。  一日暴之,十日寒之,未有能生者也。 ——《孟子·告子上》  赏读:即使有天下最容易生长的植物,晒它一天,又晾它十天,没有能够长大的。比喻做事一日勤,十日怠,没有恒心,是不会成功的。 5.文言句式 ①城非不高也,池非不深也________________ ②于禽兽又何难焉________________ ③其待我以横逆________________ 6.文白对照 主旨归纳 本课所录选文从不同方面阐述了孟子的“人和”思想。孟子不仅从天时、地利、人和的比较中得出了人和最为重要的结论,而且还从一般的社会成员和君王(统治者)两个方面具体阐述了达到人和的具体办法。孟子认为,就一般的社会成员而言,心存“仁”“礼”,凡事从严要求自己、反省自己、不与别人计较是构筑人和社会关系的重要条件。就统治者来说,以仁爱人,以礼敬人,凡事从自身找原因,力求身正,并且怀有推恩之心,发政施仁,利民之产,就一定能达到人和而“王天下”。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】①就社会成员个体来说,以仁存心,以礼存心,给人以爱和敬是十分重要的:“爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。”人人互爱互敬,不就达到人和的境界了吗?②就统治者来说,一是秉仁心爱人,以智慧治人,以恭敬礼人,是非常重要的;如果做到了这些,却得不到大家的亲近,国家没治理好,或者得到无礼的回报,那就要反省自己、提高自己。自身端正了,天下的人都会归服。这样也就达到人和的境界了。二是“推恩”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等。 三是最重要的具体措施,则是发政施仁,制民之产,使百姓“仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡”,使“老者衣帛食肉,黎民不饥不寒”,然后治礼义,“驱而之善”;最终使得“天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂,天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”。这样也就达到人和的境界了。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】孟子一整套的施政纲领要点有二:一是“制民之产”,即规定百姓的产业;二是“谨庠序之教”。先使民“仰事俯畜”无虞,达到温饱水平,这是“王道之始”;再使民懂得礼义,这是“王道之成”。在孟子看来,除士之外,一般百姓没有“恒产”就没有“恒心”,也就无法讲求仁义,即“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱”,这已经初步接触到社会存在与社会意识的关系问题,是一种进步的结论。 _______________

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