2015高考语文（重庆专用）一轮复习配套课件：专题11 第4讲 鉴赏古代诗歌的表达技巧.pptVIP

二、抒情手法 在作品中抒发主观感受，表露自我感情。可以分为直接抒情和间接抒情。 1．直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，就是诗人在其诗作中袒露襟怀、不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。如李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 2．间接抒情 间接抒情是借助具体的人、事、物、景来抒情的方法，具体可分为： (1)托物言志。指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物中。如骆宾王《咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 (2)借景抒情。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种： ①乐景写乐情。如杜甫《绝句二首(其一)》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过战乱的奔波流徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 ②哀景写哀情。如杜甫的《登高》，全诗通过对登高所见秋江景色(哀景)的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情)。 ③以乐景写哀情。如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬，更让人觉出无限悲凉。 ④以哀景写乐情。这一类比较少见，如《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这一句以“雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。 以上四种情与景的关系，总的来讲可以分为两类，前两种可以看作是正衬，后两种可以看作是反衬。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 (3)借古讽今。即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这首诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 (4)用典抒情。有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 三、其他手法 1．虚实结合 “虚”是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界，它包括梦幻之境、已逝之境、未来之境；“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。虚实相生，人们常以此描述虚实之间的关系。如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 2．动静结合(以动衬静或以静衬动) 动静结合是常用的一种写景手法。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。如南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动显静的手法， “蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。 返回目录 考点vs 技法 第4讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧 3．象征 象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是