对课外阅读课型研究.docVIP

一、对课外阅读课型的研究 课外阅读的指导过程，是学生在教师的指导下逐步自学形成自能读书能力和习惯的过程。教师重点引导，学生独立阅读，在自学的过程中检查效果。根据书籍自身的特点，每个班组的不同情况，重点训练项目的不同要求，教学过程也就不一样。所以，课外阅读指导课不仅要上，还要上出各种类型的课型。 1．欣赏推荐课。 一个产品需要获得人们的认可，宣传和广告十分必要，这种课型的课要解决学生对读物的认识问题，主要是向学生介绍推荐课外读物，以供学生进行选择。在课上，可以是儿童书刊的推荐，也可以是书中精彩篇目的推荐或生动有趣的内容的介绍。从小学教学实践中也可以看出，不读书不行，滥读书也会产生消极影响。选择书籍是指导小学生课外阅读的第一步，它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。 那么向学生推荐哪些读物呢？教师应有通盘考虑。第一，思想必须是积极、健康、向上的。第二，语言文字是美的。第三，必须结合班级学生实际，同时照顾学生的不同兴趣与爱好。第四，内容要广泛，体裁力求多样。教师要精心设计读物推荐活动，或介绍大意，或引发悬念，或读精彩片段……，力求教学活动活泼、有特色，以引起全班学生阅读的欲望，激起学生探求的浓厚兴趣。 例如《小猪唏哩呼噜》欣赏推荐课是这样设计的： （1）导入新课 由同学们熟悉的电视人物猪八戒引出书的主人公——小猪唏哩呼噜，（课件出现画外音）听小猪的自我介绍，在此，老师设置悬念：其