韩国高中教育管理个案研究.pdfVIP

韩 固 高 中 教 育 侧 析 一iq；!奶问，我列所在学校的内部管理机制。教师瞥理、教学管理以及学生管理，以实地 考察☆≈形式，送行了详细的了麓，同时参谣了有关文献资辩，管窥韩丽离中学校教霄 管理的特点，并对RH本人所在的中尉学投教育镌理的特点加以分析，从中得到一些启 示。 《三{坪树嵩串麓介 划“写的高中拣高等学校，分为三种：(1)人文高中，即普通高中，以升学预搀教育 为主；(2)实业高中，即彤{业技术商小，以就业培训教育为主；(3)综合高中，兼学普通 鼗育谍秘秘职照技术教簿谦程的学校。 我所任教的韩国坪村赢等学校是一所人文高中，在京畿道安养市，在职教职员1： 亳右，是京畿道(遭枢强子中溺趣省)卡所名牌学校之一；丽我在陵内新工{乍静菜高 中是辽宁省酋批麓点熹中，我们可以通过对坪村高中学校教育管理特点的分析，“师 夷之长”以为我所用。。 二、韩国高书教育管瑾的做法及特点 {一)学校内部管理机制 I、设置精高高效的学校管理机构 校长1入，全萄负资掌棱的事务。包括稍订、指话．执行学校经营计翅，学校设 旅的管理翻运用，学校的尉务、会计，评定教职员T的T作成绩、]二粪晋于}、任用教 师及有关教育学生的栾务。 校藏(檑量子剐校氏)1人，受校长之篌，管理、教育学生及菇警、榆森教繇酶 教育、教学工作情况，不藏瀑。 教势部长J人，南教师兼任，其业务班!能是制定教务计划、活动、学籍管理、安 排就学事务、日程表、整堙保管学生生活记录簿等；载务11F,Y．,5人，融菲斑主任教师 装任。 学生部长1人，由教师兼任．负责学生的1=l常行为管理及思想品德教育利评价等； 职员5入，rlijh班主任教师兼任。 ．?一 嚣 燕 高 中 教 育 学l 辑 总务部长1人，负责学较的财务、设施等管理；剜务会计。3人．大办公室(韩国 教师在一个太办公室中集中1“：孛#)中负责勤务1人。T人2人；总务郝门单独办公。 此外。还有榴当于中雕各科教研缀长的各掌秽部长鞠各学年部氏，学年部长赢各学年 的班主任兼任，各学年部的班主任在一起办公。 从学校镶理机构来看，控监集国f^j土管教学铰长和主管学生校长的l：{乍于一身， 盏接向校l乏负责；同时为数不多的几个管蠖部门设萱糈当，人员精篱，菇部f1只有一 位部比，使备部门职、责分明．各司其职，备尽其责，提搿了工作效率。南于坪村高 中赋予年级部濑i学科部充分妁具体投力，健之城为与各职熊郝f1并列的一缎组织，形 成了鞭校长为教学管理的第一缓，职稚部门张各年级都、静学科酃为第二缀组织的两 级管理体制。这种体制减少了不必要的管理层次，使年级部和学科部在学校教学管理 中有职、有爨、有权，充分发挥了其功能，因而提高了一C作效率。 2，建立切实有效静技力制衡枧裁 坪村高中实行校长竞聘制，由有竞聘爨惰的校长、校蠊觉H4产生，道教育厅任命。 学校实行校长受责制，同时建立完善的制衡机剃。首先是资任制餐，建立明确的校长 责任制。每学潮初校长都要制定阶段性的T作计鲻及蘑标，廊全体教师帮学梭管理委 员会汇报，期束对计划的落察情况和目标宴观情况进行总结，有关部门对此进行评估， 评傣结果会影蹰到校长的致绩。其次是由上缓行政主管郝fj鞠教师代表、家长委员会、 社区代表及学生会代表缱成“学校管理委员会”，其职责怒参与学裳裙校长和各职蘸 部门的年度：C作计划的研究、制定，并对其嶷行情况及期末总结进行监督、评估，特 g《是学校§≈整夫决策及涉及捌教驭工利益的闫题，如学校发震规划、棱肉立法圾及晋 级、奖励等，都要有学校管理委员会参与。其实，该委员会对校长权力的辆衡，更主 要的是通过评估校长(工作态度、能力及政绩)、评估教师(通过评估决定教师晋级、 奖励等内容)、评估学生(内枣成绩与赢考确联系)豹五试寒实现，使一切都在公开、 公平、公正的前提下透行．避免出现较}乏“蜕铱行你就秆，说你不行就不行”的情掘 发生。南于该蠢员会由教师代表、家长代表(与孩子的切身利益有关)和礼隧人士(身 傍、地位央定蔟要客观、认嚣)组成，所以该螯员会豹]：佟还是发挥了很大的作用{学 一3． 韩 瓣 高