初中英语预习作业创新初探.pdfVIP

试 周刊2014年第22期 初 中 英 语 预‘‘ 习 4Is业创 新 初 探 马燕红 (杭州市萧山区瓜沥镇党山初中，浙江 杭州 311245) 摘 要 ：本文根据新课程理念和英语新课程标准的要求 ， 期 ．出现这种情况是不可避免的，关键是看教师如何引导，甚 通过在具体教学实践中探讨初 中英语学习的有效预习作业策 至是指导。 略．提高初 中生学习英语 的兴趣和效率 ，培养初 中生 的合作探 2．把握知识 的难度 、宽度 的适度性原则：通过预习作业 ． 究能力和 自主学习能力。促进其 良好学习品质的养成，从而为 通过定 向预习，让学生完成对知识点的全面独立学 习。 学生的 “终身学习”奠定基础。 3．多样性和兴趣性原则 ：兴趣 能激发学生 的学 习动机 ．教 关键词 ：初 中英语教学 预习 创新 合作 师应设计不 同形式的预习作业 。如 口头的、书面的、绘图的、查 阅等 ，以激发学生兴趣。 一 、 研究背景 4．课 内与课外相结合 的原则：课 内完成预习作业时．教师 区教研室为了进一步减轻学生的课外负担 ．发挥学生的 要扮演好 自身角色，一定要让学生在一次次的预习实践中掌 学习主动性 。对初中作业进行了改编 。下发 了教材配套作业 握 自学的多种方法 。形成初步的 自学能力 。 《导学新作业》。新作业中的预学很好地体现了初中英语在教 四、设计预 习作业 学过程中自主学习、讲练结合 的学科特点．因此预学的练习效 新教育实验项 目组研究认为 ：预习作业要全面针对教学 果直接影响学生的学 习效能。 目标 ，而不仅是为教学做基础准备。分析这段话 ，我们不难看 预习是求知过程的 良好开端 ．是 自觉运用所学知识和能 出预习作业 ：一要为教学做一些基础准备 ，二要全面针对教学 力的体现 ，是对一个新 的认识对象预先进行了解 、求疑和思考 目标 ，尤其是核心 目标。我们该设计怎样 的预习作业呢?本课 的主动求知过程 。叶圣陶先生说过 ，英语教学成功与否，要看 题在预习作业设计上 ，根据不 同的课型、不 同的教学 目标 ．将 学生最终能否离开教师 自己读书、作文 ，掌握英语这一工具学 预 习作业主要分为以下几种类型 ： 科 。面对一篇新鲜生疏的课文 ，产生一种求知的愿望，在这种 1．分层型预 习作业 内动力的驱动下，主动地研读课文。但这些都必须建立在有效 (1)课内 的预习作业设计 的基础之上 ．一是有利于学生对 旧知识 的回 紧扣课本 内容和英语标准要求 ，突出重点，练习由浅到 顾和复习，乃至运用；二是有利于培养学生 自觉思考 问题的习 深、由简到繁、由单一到综合 ，形成阶梯 向上结构 ：基本知识预 惯 ，提高分析 问题 、解决 问题 的能力 ，提高英语开篇阅读教学 习一重难点预习一综合预习