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扎实推进素质教育 促进学生健康成长 陈进扬 近年来，我县以科学的教育发展观为指导，坚持把推进素质教育作为新世纪教育的主导理念和全县教育工作的目标追求，坚定不移地走内涵发展之路，积极探寻实施素质教育与满足人民群众迫切愿望之间的平衡点、结合点，努力做好全面贯彻教育方针，促进学生全面发展这篇大文章。我们的主要做法是： 一、把握三个关键，形成推进素质教育的强劲动力 1.加大组织力度。多年来，我县始终把全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、提升学生整体素质融入推进教育强县建设，实现教育现代化的目标、内容、环节和措施之中。特别是近年来，随着我县以素质教育为价值取向的教育质量观的确立，素质教育又向更深层次推进一步。为把素质教育真正引到注重内涵、强化质量的新阶段，我们再次在全县范围内组织开展了素质教育大学习、大讨论活动，就素质教育的内涵、实施素质教育的意义和途径、素质教育与应试教育的关系等展开讨论，使广大教育工作者进一步深刻地认识到，学校教育是一种民族素养、公民素养、国家精神、创新能力的综合再生产过程，不重视素质教育、不推进素质教育，伤害和影响的将是民族和国家的整体利益和长远利益，以此进一步把思想统一到推进素质教育战略上来，把行动统一到全面提高教育质量上来。出台了《射阳县教育局关于进一步推进素质教育的意思》，明确实施素质教育的目的、任务、途径，对课程设置、课时安排、学生课业负担、评价方式等作出明确规定。修订了射阳县中小学教学质量综合评估方案和学生综合素质发展评价方案，进一步完善由思想品德、学科成绩、身体素质、个性心理、审美能力及劳动素养等构成的学生一纱质综合性评价办法，构建定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价相结合的教育质量评估体系，形成促进学校规范办学和学生健康成长的正确导向，初步构建起实施素质教育的制度环境。 2.强化典型引路。素质教育重在实践，责在创新。在推进素质教育过程中，我们始终坚持从基层中发现更新鲜的思路、更丰富的实践、更实际的探索，并不断总结提炼，培植典型，形成特色。在素质教育理念指导下，全县各中小学根据不同的学生、不同的起点、不同的成才需求，选择不同的切入点和推进方式。射阳县实验小学依托其深厚的文化艺术底蕴，构建以《童星报》、童星广播电台、童星艺术团、童星校园网为载体的童星系列素质教育实践平台，率先建成省级艺术教育特色学校，该校童星艺术团先后有26个剧目在省市获奖。省射阳中学开发出地方风物类、品德修养类、兴趣爱好类、活动体验类、拓展延伸类、特长展示类六大校本课程，强化学生综合素质培养，形成独具特色的素质教育模式。射阳县职高和射阳县职教中心在学生中开展礼仪常规教育，输出的毕业生以素质高、能力强著称，赢得了用工企业的肯定和好评。多层次、多路径、多样式的素质教育实践，丰富和提升了教育发展的内涵，推动了学校特色建设和品牌创建，全县先后建成省级特色小学1所、市级特色小学22所。 3.坚持城乡联动。以3所省级实验小学和2所重点职高及射阳电大为龙头，以办学特色为纽带，组建小学教育集团和职业教育集团，在县城3所省级示范初中建立全县学科研究基地，实行资源联合、教研联手、信息联网、品牌联树，构建学习型团队，协同推进素质教育。小学教育集团打破学校之间、班级之间组织壁垒，建立校际之间信息、人员交流制度，先后有400余名城乡教师换岗任教，30余名学校干部互派挂职锻炼，实现了城乡学校零距离交流，城乡教师零距离接触，教育信息无障碍互通，教育资源无保留共享。职业教育集团成员校共享龙头校实习实训资源，定期组织学生到龙头校接受培训，增强了学生动手实践能力，全县职教学生工考合格率正常保持在93％以上，对口就业率达90％以上。建立素质教育成果展示制度，通过召开现场观摩会、经验交流会、成果报告会等形式，坚定教育工作者推进素质教育的信心和决心，扩大素质教育的影响，推动全县素质教育的蓬勃开展。 二、突出三个重点，全面提升素质教育的实施水平 1把德育创新作为实施素质教育的核心工作。根据中小学生的生理、心理发展特征和思想品德发展规律，把培养良好道德品质和文明行为作为中小学德育工作的主线，明确学校德育工作序列化目标体系，内容体系和方式方法体系，不断丰富耒成年人思想道德建设内容，全力构建中小学生思想道德建设长城。从贴近生活、贴近学生、贴近社会出发，组织开展“文明礼仪伴我行”、“知荣辱、树新风、别陋习”、“讲长征故事、学红军精神、做时代新人”等系列教育活动，在唱响爱国主义教育主旋律的同时，加强日常行为规范教育、心理健康教育、诚信教育、法制教育和社会主义荣辱观教育，帮助学生打好人生底色。组织拍摄《雏鹤展翅》专题片，用身边的人和事激发中小学生学习先进，赶超先进，争当优秀学生。加快构建中小学纵向衔接，学校、家庭、社会横向沟通的学校德育体系，聘请407名党政干部、法律工作者担任学