“矿物岩石学”实验课延伸教学新模式改革与实践.pdfVIP

中国地质教育 l38 CHINESEGE0LOGICALEDUCAT10N 2013年第2期 “矿物岩石学’’实验课延伸教学新模式改革与实践 董春梅 ，徐方建 中国石油大学 (华东) 地球科学与技术学院， 山东 青岛 266580 摘 要： “矿物岩石学”是资源勘查工程专业重要的专业基础课程。根据课程特点，充分利用 自然条件，将 实验课堂延伸至校园内外石材及野外的多种岩石露头的第二课堂，强化岩矿鉴定技能，构建从传统的实验课 堂的验证性学习到实验课堂外的探索性学习的实验课教学新模式。让学生从广阔的大 自然中汲取灵感，培养 兴趣 ，激发动力，培养他们的动手能力和创新意识。 关键词：矿物岩石学；实验课；教学模式；探索性 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006．9372 (2Ol3)02．0l38一O3 为了配合 国家高等学校教学质量与教学改革 性科学研究，达到培养学生的自主实践和创新能 工程 的要求 ，满足资源勘查工程专业对基础地质 力的 目的。 知识的需求，培养适应当代社会发展的创新人才 ， 一 、 实验课的改革思想与教学理念 中国石油大学 (华东 )十多年来将结晶学、晶体光 培养学生的实践能力和创新意识是实验教学 学与光性矿物学、造岩矿物学、岩浆岩石学和变 改革 的重要 目标。矿物岩石在 自然界 比比皆是 ， 质岩石学等基础课程整合为 “矿物岩石学”1门主 与人类生活息息相关 。针对这一特点，把实验室 干课程 ，精选 了教学 内容，编著出版 了适合学校 课堂拓展到校园内外及大 自然这个更广阔的课堂， 特色的 《矿物岩石学 》教材、《矿物岩石学实验技 可 以进一步强化岩矿鉴定技能，把实验教学课堂 术》指导教材、 《矿物岩石学CAI课件》。最突出 盘活，引导学生从验证性学习延伸到探索性学习。 的教学 内容改革是将矿物岩石手标本和显微镜下 让学生从第二、第三课堂中汲取灵感，培养兴趣 ， 鉴定整合到一起，有效避免了教学 内容的脱节和 激发动力，培养他们的动手能力、创新意识和科 重复。同时，实验教学 的内容和教学方法不断进 研能力 。 行改革，形成了从实验课堂的学习到校园内外的 二、实验改革主要内容 自主学习，从验证性学习延伸到到探索性学习的 1．实验室教学 (第一课堂) 新的实验课教学模式，改革效果显著。2007年 “矿 实验室 内系统掌握矿物岩石的观察和鉴定方 物岩石学”被评为山东省精品课程。 法，永远是最基本的教学方法。结合理论课教学 矿物岩石学实验是 “矿物岩石学”课程 的重要 内容 ，教师用少许时间讲解实验 目的、内容 ，演 组成部分，所 占比重大。 “矿物岩石学”实验课教 示矿物岩石的鉴定方法和步骤，之后学生独立进 学改革经历了实验室教学、拓展教学到延伸教学 行观察 ，写 出实验报告 ，教师针对 问题进行全程 三个重要阶段。1953～1987年 ，实验室教学 (第 指导。实验室教学中，我们充分利用显微视教系 一 课堂 )，重在矿物 、岩石手标本及薄片的镜下鉴 统、多媒体等现代化教学手段，借助小刀、放大 定；1988～l999年，拓展教学阶段 (第二课堂 )， 镜和盐酸等传统工具，通过手标本和偏光显微镜 将实验课堂拓展到校园内外石材和野外露头，重 下相互结合研究 ，完成实验室内学习。同时，将 在扩大学生视野，进一步强化矿物岩石的鉴定技