(新教案)有理数计算方法与技巧(1).docVIP

课题 有理数计算方法与技巧（1） 课型 习题课 授课时间 月 日 教学目标 知识与技能 使学生会用运算律简化运算，帮助学生总结有理数运算的方法与技巧。 过程与方法 培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力． 情感态度与价值观 培养学生的钻研探索的精神 重点 有理数的运算方法与技巧 难点 正确总结方法、准确进行计算 方法 启发式 教具 电脑、大屏幕投影 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、巧用凑整法 例1 计算36+(18.27-47.53)-(32.47-15.73)． 解：原式=36+18.27-47.53-32.47+15.73=36+(18.27＋15.73)+(-47.53-32.47)=36+34+(-80)=-10． 　　 　　 二、巧用运算律 解：原式=(-14+15-7)-1.45×6+3.95×6=-6-1.45×6+3.95×6=6×(-1-1.45+3.95)=6×1.5=9． 三、巧寻零因数 四、巧妙结合 帮助学生分析本例如果先算括号里面的数，则很繁，如果细心观察，就会发现18.27与15.73，17.53与32.47的和为整数的特点.这样可先去括号，再分别结合，则计算过程尤为简便． 本例如果先对括号内通分．则运算量较大，如先对前部分正用分配律，然后再逆用分配律，可以使运算简便，提高准确率． 有理数运算时还要及时发现互为相反数的两个数．并把它们结合在一起．从而找到零因数，简化计算 启发思路，进行简化运算。 几个有理数相乘，如果一个因数为零，积就为零，而题目中给出的零因数往往又是隐含的．所以，当一个运算式比较复杂时，不妨先细心观察每一个数字特点。 教师活动 学生活动 设计意图 小结： 进行有理数运算时，要根据题目的特点，灵活选用适当的方法进行简化计算，使运算简便，提高速度和准确率。 有理数乘除运算时，要适时化小数为分数，化带分数为假分数，化除法为乘法，及时交换位置，巧妙结合， 使互为倒数或可约分的数分别结合在一起，为简捷运算提供方便． 如果按顺序运算，显然很繁，考虑相同分母结合在一起，使分组与凑整一次完成，从而降低了运算难度． 当有理数运算中有若干个分数相加减时，可将分母成整数倍数的分数结合在一起相加减，这样可避免一次性通分带来的繁冗运算，防止错解． 板书设计 后记 补充练习： 　　 (1)凡加法相加可得整数的，可先行相加；(2)分母相同或易于通分的分数，先行相加；(3)有相反数的，可先行相加；(4)将算式看作代数和，从而将正、负数集中． 　　　　 　　此例说明在混合运算时，可用加减号来分段，这样在每一段中只有二级、三级运算，各段中的运算就可以同时进行，从而使计算过程简化． 　　　　 　　此例说明在混合运算时，下面几条原则需遵守：(1)带分数乘方或乘、除前应先化成假分数；(2)小数与分数混合运算时，需统一为分数；(3)可利用倒数将除法转化为乘法． 　　　　 　　　 　　此例说明，对有括号的混合运算，需遵守的规律是：(1)按小、中、大括号的顺序运算；(2)括号内仍按照三、二、一级运算的顺序运算．