贫困大学生心理问题分析及对策探究.pdfVIP

第 19 卷第 9 期 成都教育学院学报 Vol 19 . No9 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 2005 年 9 月 JOURNAL OF CHEN GDU COLLEGE OF EDUCATION Sep 2005 贫困大学生心理问题分析及对策探究 1 2 2 2 李明富 　张辉才 　宋 　平 　魏 　中 ( 1 电子科技大学自动化学院　四川成都 　610054 , 2 成都航空职业技术学院　四川成都 　610021) [摘 　要] 　世界卫生组织称 :“健康”不仅仅是指身体上没有任何疾病 ,而且要有 良好的心理状态和社会适应能力 。近几 年来 ,随着高校教育体制的深度改革 ,高校的不断扩招 , 出现了越来越多的贫困大学生 。在价值观的冲突 、社会期望值过高 、 学习压力大 、就业形势严峻等大学生共性的问题之外 , 自立 、自强意识较弱 、自卑心理强 ;悲观 、厌烦 、过度焦虑 ;独来独往 、过 度自尊 ;性心理发育不健全等成为阻碍贫困大学生健康成长的主要心疾 。充分认识并解决这些心理问题 ,是高等教育不可懈 怠的工作 ,这些问题的解决 ,可帮助贫困大学生更好地实现人生价值 。 [ 关键词] 　贫困大学生 ;心理问题 ;分析 ;对策 ( ) [ 中国图书分类号] 　G64920 　　[文献标识码] 　A 　　　　[文章编号] 　1008 - 9144 2005 09 - 0040 - 03 　　随着高校收费改革的逐步深入 ,一个由国家 、社会 、学校 他们上了大学 ,理所当然要由学校来解决他们的困难 。由于 和个人合理分担高等教育培养成本的机制已逐步形成 ,我国 以往发放困难补助和社会资助较多 ,使有些学生产生了等 、 的高等教育正在向大众化方向迈进 。1994 年部分高校开始 靠 、要的思想 ,接受资助心安理得 ;而他们由于经济拮据 ,经 实行“并轨”制 ,1997 年全部高校实行“并轨”,特别是 1999 年 常要为生活犯愁 ,每月的生活费来得都不容易 ,花一分钱都 开始的全国高校扩招 ,作为一个里程碑式的标志 ,大大增加 得考虑再三 ,这与那些吃穿无忧的同学形成巨大的反差 。面 了适龄青年接受高等教育的机会 ,从长远来看 ,无疑是一个 对这种反差 ,其心理上所产生的刺激是巨大的 ,使他们产生 好举措 ,但高等教育并非义务教育 , 随之而来的是贫困大学 心理不平衡 ,感到 自己抬不起头来 ,久而久之 ,他们情绪低 生的数量也随之 日益增加 ,据中国扶贫基金会 2004 年末报 落 ,心理灰暗 ,对前途感到悲观失望 ,形成 自卑心理 。有些学 告 ,我国高校中贫困生比例约 20 % ,特困生约 8 % 。而中国 生总认为自己是世界上最不幸的人 ,觉得世界很不公平 , 自 扶贫基金会对 4 省区 20 所高校的调查显示 :农 、林 、师范类 己没有战胜贫困的信心和勇气 ,也不愿付出努力 ,而指望社 高校贫困生比例超过 30 % ,特困生比例超过 15 % 。2004 年 8 会 、学校和他人的资助 ,将美好愿望寄托在别人身上 。 月 ,国家教育部副部长张保庆指出:在校贫困生已达 240 万 (2) 悲观 、厌烦 、过度焦虑 左右 。就北京 12 所高校贫困生问卷调查显示 :贫困大学生 部分贫困学生不能正视 自己的贫困 ,觉得贫困带给 自己 已超过 31. 5 % 。据教育网站消息 : 从 2004 年看 , 农村考生 的是耻辱 ,将 自己埋藏在痛苦之中 ,对生活失去希望 ,对学习 398 万 , 占全国报考 723 万人的 55 % ,贫困生人数和比重依然