3.4.2一元一次方程的应用--利润问题 (1).pptVIP

商品利润 = 商品售价 — 商品进价 商品利润 商品进价 ×100﹪=商品利润率 进价、售价、利润、利润率 的关系式： 商品售价=商品进价×（1+利润率） 商品售价=商品标价×折扣数 反思与探究（三） 例1：某商品的进价是15000元，售价是18000元。求商品的利润、利润率。 商品利润 = 商品售价 商品进价 — = 18000 15000 — 3000（元） = 商品利润 商品进价 商品利润率= = 20% 返回 下一张 上一张 退出 15000 = 3000 × １００％ 1、求商品进价 例1 商场出售某种文具，每件可盈利2元，为了支援山区，现在按原售价的7折出售给一山区学校，结果每件仍盈利0.2元。问该文具每件的进价是多少元？ 基本关系式：进价=标价×折数－利润 利用基本关系式 返回 下一张 上一张 退出 例1：某商品的进价是15000元，售价是18000元。求商品的利润、利润率。 根据题意得: 解：设该文具每件的进价是x元。 X= (x+2) －0.2 解方程得：x=4 答：该文具每件的进价是4元。 返回 下一张 上一张 退出 例1：某商品的进价是15000元，售价是18000元。求商品的利润、利润率。 。 2、求商品标价 商场出售某种文具，每件的进价 是4元,为了支援山区，现在按原售价 的7折出售给一山区学校,结果每件仍 盈利5﹪。问该文具每件的标价是多 少元？ 基本关系式：标价×折数=进价（1＋利润率) 返回 下一张 上一张 退出 例1：某商品的进价是15000元，售价是18000元。求商品的利润、利润率。 。 3、求折扣 商场出售某种文具,每件的进价 是4元,原标价是6元.为了支援山区, 把文具出售给一山区学校.现在商 场要求以利润率为5﹪的售价打折, 售货员最低可以打几折出售？ 基本关系式： — 商品进价 = 商品利润率 商品进价 标价×折扣数 华冠购进甲、乙两种商品共50件，甲种商 品进价每件35元，利润率是20﹪，乙种商品进 价每件20元，利润率是15 ﹪，共获利278元， 问甲、乙两种商品各购进多少件？ 应用拓展（一） 件数 进价 利润率 利润 总利润 甲 乙 小 x 50－x 35 20 20﹪ 15﹪ 35× 35×20﹪ 20×15﹪ 35×20﹪x 20×15﹪(50－x) 列表分析法 动脑筋 设计意图：培养学生运用对比、分析、类比、迁移等方式，亲身经历认知的发展过程。 渗透分类讨论的思想。培养学生思维的变通性。 小红和小华一起去商场买铅笔和练习本(铅笔2支以上打八折,练习本2本以上打九折）,你能够根据他们 和营业员的对话,求出铅笔和练习本的价格吗？ 小华你给1元钱， 小红你给3元钱 我买3支的铅笔和 4本的练习本 我买1支铅笔和1本练习本 应用拓展（二） 某商品进价是1000元，标价为1500元，商店要求以利润率不低于5%的售价打折出售，售货员最低可以打几折出售此商品？ 老师 寄语 A组 B组 C组 别着急，你能做！ 仔细些，你会做！ 认真些，你能做！ 不 同 梯 度 某件商品的进价是100元,标价是130元求其利润率？ 某商品的进价为250元，按标价的九折销售时，利润率为15.2%,商品的标价是少？ 某商品的进价为1600元，标价为2200元，折价销售时的利润率为10%。问此商品是按几折销售的？ 分层评价，激励成功 设计意图： 商店对某种商品作调价，按标价的 八折出售，此时商品的利润率是10%， 此商品的进价为1600元。求商品的标价？ 学生当老师 你出题大家做 请同学们以小组为单位尝试编一些应用题，确定等量关系，列出方程。 设计意图:师生角色的互换，可以培养学生的 组织能力和应变能力，培养他们思维的变通性。 1）商品利润 = 商品售价 — 商品进价 学生小结 1、进价、售价、利润、利润率关系式 3）求折扣数 4）求利润率 2、有关题型： 1）求进价 2）求标价 商品利润 商品进价 商品利润率= 2） 3、我最大的收获是…… 我最深的感受是…… 我最大的困惑是…… 我最难忘的是…… 我最骄傲的是…… 我最佩服的同学是…… 作业：必做题 （1）某商品的进价是150元，售价是180元。求 此商品的利润率？ （2）商店对某种商品作调价，按原价的八五折 出售，此时商品的利润率是9%，此商品的 进价