基于证据理论的我国研究生培养绩效评价研究.pdf

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· 272· 价值工程 基于证据理论的我国研究生培养绩效评价研究 ResearchonPerformanceEvaluationofPostgraduateStudentsinChinaBasedonEvidenceTheory 李鹏 LIPeng (江苏科技大学经济管理学院,镇江 212003) (CollegeofEconomicsManagement,JiangsuUniversityofScienceandTechnology,Zhenjiang212003,China) 摘要:提出我国研究生培养绩效的评价指标体系构建的原则,构建一套适合我国研究生培养现状的绩效评价指标体系,结合证 据理论构建出相应的评价模型,分析我国研究生培养绩效评价模型的现实意义。 Abstract:Constructingprinciplesofthe evaluation index system ofthe performanceofpostgraduateeducation in Chinawasput forward.Then。evaluationindexsystem oftheperformanceofpostrgaduateeducationinChinawasproposed.BasedonD-Sevidencetheory, an evaluation modelofpostrgaduateeducation in Chinawaspresented.Finally,theperfomr ance ofevaluation ofpostgraduatestudent trainingofpractical significancewasanalyzed. 关键词:证据理论;研究生培养;绩效评价体系 Keywords:evidencetheory;postgraduatetraining;performanceevaluationsystem 中图分类号:G643 文献标识码 :A 文章编号:1006—4311(2014)29—0272—02 1 问题的提出 析我国高校多年来对研究生培养情况,结合实际,采用科 创新是国家繁荣发展的源泉,是民族不断进步的灵 学的方法对客观实际进行描述,做到选取全面合理。 魂,是实现中华民族伟大复兴的关键。而创新型人才是国 ②精简性原则。由于不同高校培养研究生的条件和情 家兴旺发达的基础,是提高国家竞争力的重要战略资源。 况差异很大,选取的效率评价指标 比较复杂,建立评价指 高等教育承担着培养高质量、多样化的创新性人才的伟大 标体系应在能够反映评价有效性基础上尽量精简指标,避 而艰 巨的使命,是我国成为人力资源强国的关键。国际上 免指标过于繁冗。 公认,研究生教育特别是博士研究生教育是各国高等教育 ③可比性原则。指标数据具有可比性,能够反映出我 的最高层次。研究生教育在每个国家的人才培养体系和创 国各高校研究生培养绩效的真实水平。 新体系中,都具有至关重要的地位。从 1999年开始,我国 2.2指标的选择 研究生招生规模大幅加快,招生规模从 1999年的9.2万 本文在参考了 1995年研究生院评估指标体系和浙江 人发展到 2013年的60.8万人 ,短短十几年期间增长了接 大学、天津大学等知名院校的研究生培养经验 ,设计了如 近7倍 。短期的招生人数的暴涨促使研究生培养质量与数 下指标体系 : 量存在较大的矛盾,如何合理对研究生培养质量进行合理 ① 师生 比: 评价,并在此基础上找出培养模式的缺陷和不足,是当今 ②政府划拨资金: 社会高度关注的一个 问题 。因此,亟需建立一套合理 的评 ③学生培养产出; 价指标体系,并在此基础上提出科学合理的评价方法,研 ④科研成果;

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