“科技学术实践六个一工程”实施方案（试行）. - 吉林大学仪器科学与电气 ....docVIP

仪器科学与电气工程学院本科生创新能力个性化培养 “科技学术实践六个一工程” 实施方案（试行） 一、“六个一工程”主要内容 1．独立完成一项课程计划外实验项目（简称一项课外实验项目）： 课程计划外项目是指学科基础或专业主干课或方向特色课程设置的综合性设计性或扩展性实验项目，由任课教师提出项目名称和实验要求及学时学分，学生可以自行提出实验项目名称及内容，由指导教师审批。学生申请获得批后，在相关实验室接受实验技术人员管理，完全独立自主完成实验，包括实验方法步骤、实验仪器选择、实验结果分析；由指导教师验收；填写课外实验项目报审表。本项内容的实施，旨在使全体学生重视实验，能够独立地开展实验设计，独立自主地完成一项设计性或综合性实验项目，养成良好的实验习惯，培养求实严谨的科学精神。 2．独立完成一份专业领域科技调研报告： 每名学生结合广阔的专业领域，独立开展科技学术调查研究，调查了解社会现实、科研、生产、生活或未来社会发展中需要解决的专业领域科技学术问题，提出科技类研究实验课题建议：包括项目意义和必要性，国内外的研究现状及发展趋势，实验研究内容。以此为基础，形成大学生创新实验计划项目一项，填写申请书；围绕已经立项的科研项目开展调研，论证制定解决方案。本项内容的实施，旨在使学生深入实际，开展调查研究，培养提出问题、发现问题、提炼问题的能力，通过了解国内外现状和发展趋势，制定论证解决方案，寻找解决问题的办法，开阔视野，自己回答并加深所学专业认识，增强自主学习研究的驱动力和紧迫感；养成紧密联系实际注重调查研究的学风。为科研训练项目或创新实验项目选题奠定基础。 3．小组合作完成一项创新实验项目或科研项目或申请一项专利： 以小组合作学习研究的方式，依托实施国家学校学院三级大学创新实验计划项目、科研基地（实验室）本科生科研训练项目，在教师指导下完成一项大学生创新实验计划项目或参与一项科研项目，形成较完整的作品；在科技发明创造讲座引导下，在实验研究基础上，提出一项专利申请。本项内容的实施，旨在使学生经历一个科研项目全过程的训练，取得成果作品，形成追求完美的理念。通过小组合作学习研究，讨论交流，评判否定，训练创新思维，培养团队合作精神。 4．撰写一篇中文科技学术论文： 在“中文文献阅读与撰写”讲座引导下，在阅读科技学术期刊文献基础上，结合有关实验或科研项目（包括短学期综合实践），每名学生以第一作者身份撰写一篇有意义的学术论文。 本项内容的实施，旨在使学生学习科研成果的中文专业术语、图表、数据等表述方法；养成遵守撰写学术论文“严谨性、科学性、规范性和清晰性”等规则习惯；体验学术论文的价值追求：知识信息的传播性、研究思路的启发性、技术方案的借鉴性。 5．撰写一篇外文科技学术论文： 在“英文文献阅读与撰写”讲座引导下，在阅读科技学术期刊文献基础上，结合有关实验或科研项目（包括短学期综合实践），以第一作者身份撰写一篇有意义的外文学术论文。本项内容的实施，旨在使学生学习科研成果的外文专业术语、图表、数据等表述方法，培养遵守撰写学术论文“严谨、科学、规范、清晰”等的良好习惯；体验学术论文的价值追求：知识信息的传播性、研究思路的启发性、技术方案的借鉴性。 6．参加一项学科竞赛： 每名学生根据自己的特长兴趣，至少有选择的参加一项学科竞赛。学科竞赛涵盖数学建模、英语、挑战杯、电子类和多种专业类等竞赛项目，是学校、学院承认的竞赛活动，本项内容的实施，使全体同学能够关注政府机构、社会团体、学校等多种竞赛活动，通过竞赛训练体验，发挥竞赛魅力与特殊作用，激发学习动力，提高“自主学习能力、小组合作研究能力及高强度集中解决问题能力，增强竞争意识，增强荣誉意识。 二、实施“六个一工程”的意义、对象及时间 1．实施“六个一工程”的意义 在为国家和社会培养高质量人才的根本任务与使命驱动下，实施本科生“科技学术实践六个一工程”的个性化培养，旨在推动教育教学与人才培养模式改革，不断提高本科生创新实践能力和科研素养，开阔视野。为研究生输送大批优秀生源，为毕业生直接就业从事科技工作提升竞争实力。探索“本科生导师在学生个性化培养中的主导作用，带动实验室开放，促进本科生培养与教师科研紧密结合，规范档案建设，注重长期累积效应”等有效途径与手段，积累凝练高水平的成果。深化国家级特色专业与教学团队建设内涵，提升省级实验教学示范中心和科技创新示范基地层次。 2．实施对象与时间 本方案与2009版培养方案相配套，是教学计划的组成部分，既必须取得规定的六个单项学分并累计达到8学分，上限为42学分。从2009级学生开始执行， 2008级学生可参考本方案计算课外实践学分。该学分既是毕业资格基本要求，又是评价学生创新意识、实践能力和综合素质的量化指标，是推荐免试研究生、选拔优秀人才、评选优秀毕业生的重要依据。 三