社会支持体系：农民工子女教育外部环境的建构.pdfVIP

第 28卷 第 4期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 Vo1．28Nu．4 2010年 12月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY DeC．2010 社会支持体系：农民工子女教育外部环境的建构 宋 春 (扬州大学教育科学学院，江苏 扬州 225002) [摘 要]农民工在城市生活中遇到困难时的社会 支持体系匮乏，导致其子女的教育也面临着诸多问 题。教育环境简陋，无法享有平等的教育资源 ，这使我 国的教育平等面临着 巨大的挑战。因此，文章倡导通 过 多方努力．构建社会支持体系，完善农 民工子女教育的外部环境 ，为农民工子女健康地成人、成才提供一 片平等 的蓝天 [关键词]农民工子女；社会支持体系；教育环境 [中图分类号]G40—052 [文献标识码]A (文章编号]1673—7016(2010)04—0039—04 十七大报告 巾指 出： “教育是 民族振兴 的基 根堀所采川的支持途径 ，可以将社会支持系统 石 。教育公平是社会公平 的重要基础”，没有教育 分为正式社会支持系统和非正式社会支持系统。正 公平就不可能实现真正的社会公 F。享有教育公平 式社会支持系统是指借助正式途径来表现山对个体 也是每个农民工子女的权利。然而由于家庭教育缺 行为的支持的动力系统，包括社会舆论支持 ，正式 失，学校教育简陋 ．农民工子女无法享有平等的教 团体 、组织的表彰等。非正式社会支持系统则是指 育资源 。也没有真正能够享受到平等的受教育权 借助各种非正式途径来表现对个体行为的支持的动 利。究其原冈．与农 民工及其子女缺乏社会的大力 力系统，如他人的赞许、模仿。人是一种群居的动 支持．在社会支持体系中所处的弱势地位有密切的 物，具有合群倾 向，渴望得到所属群体 、社会的认 关系。 同，渴望从属于某个群体 ，获得一种归属感 。在社 一 、 社会支持体 系简论 会活动过程中，来 自周同其他人的关注 、肯定 、认 所谓 “社会支持体系”。也称为 “社会关系 可 ，就构成了对个体的社会赞许。这种社会支持有 网”．即个人在 自己的社会关系网络L}J所能获得的、 明显的精神鼓励作川 ，有助于强化个体的合乎社会 来 自他人的物质和精神上的帮助和支援。 规范的行为倾向。使个体与社会达到 良好 的适应． 社会支持从性质上可以分为两类 。一类为客观 同时也有助于维持社会秩序 。强化群体团结。 的、可见的或实际的支持 ，包括物质上的直接援助 二、农民工子女教育的社会支持体系匮乏 和社会网络 、团体关系的存在和参与．后者是指稳 一 份关于农民工的社会支持倾 向调查显示，农 定的婚姻 f如家庭 、婚姻 、朋友 、同事等1或不稳 民工在城市 中生活遇到处理不了的问题时 ．通常会 定的社会联系。如非正式团体、暂时性的社会交际 求助于朋友 、熟人、同乡，或者是家人和亲戚。而 等的大小和可获得程度 ，这类支持独立与个体的感 很少有人选择求助政府及其有关部 门或者法院。这 受，是客观存在的现实。另一类足主观的、体验到 说 明农 民工在有困难时．首先考虑的是依靠业缘 、 的情感上的支持．指的是个体在社会 中受尊重 、被 地缘和m缘关系 ，而对政府和法律的信任度较低。 支持 、理解的情感体验和满意程度 ，与个体的主观 这同时也说明了农 民工在城市中的社会支持体系是 感受密切相关。研究认为。良好