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别让青春闪了腰? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——初中学生异性交往主题班会活动课课例名称：“别让青春闪了腰”初中学生异性交往主题班会活动课报送单位：南县班咀中学任课教师：谢建蓉评课教师：李建国 一、活动设计背景：初中学生刚刚步入青春期，由于体内性激素的分泌和刺激，性意识在朦胧中产生，性开始趋于成熟，对异性逐步感兴趣，不时产生一股与异性亲近的渴望与需求。懵懂的少男少女在这个时期有了朦胧的、稚嫩的、冲动的爱，如果缺乏及时的提醒和正确的引导，就会因年幼无知而做遗憾终身的事来。特别是，我校67%的学生由于父母常年在外务工，家里仅有爷爷、奶奶、外公、外婆等祖辈照看，仅仅能够给予饮食生活的关照，但在到位的学业监管、细腻的情感交流等方面显然就非常匮乏；同时，这种无论从思想上还是情感上都存在的难以逾越的“代沟”造成孩子心灵的“孤独感”，更加容易导致在青春年少期产生对有好感异性的相互依赖感，从而产生不应该出现的初中学生“早恋”行为。二、主题活动目的：1、培养学生树立科学的生活观、价值观，引导学生初步建立正确的爱情观。学会合适地处理与异性同学的关系，从而建立起纯洁的同学关系和同窗情感。2、做情感的主人，控制感情。培养学生自控能力，用道德观念制约生理的本能因素，正确控制自己的情感，防止异性交往由钦佩欣赏发展到爱慕进而形成“早恋”。三、主题活动原则1、主体性原则。注重学生广泛地参与讨论，在讨论交流中积累对异性交往的正确认知，进而形成自我的异性同学关系处理标尺。2、参与性原则。以分组形式，最大限度地让学生参与到互动活动中来，增强对“早恋”危害的认识。四、主题活动准备1、教师准备：收集初中学生处理异性交往中的正反两方面例子2、学生准备：收集相关资料五、活动注意事项：涉及本校学生的、或者被学生所熟悉的身边的案例要隐去真名。六、活动实施程序：1、谈话导入。教师组织谈话，切入本次班会活动主题；2、观看案例。视频播放：《脆弱的青春》? ? ? 《脆弱的青春》内容梗概：某班，初二下学期，转来了一个女孩子，长的很美，文文静静的，总是喜欢一个人捧着一本书看，成绩较好但不太合群。有一个别班的男生老是跑过来找她，想和她谈朋友。女孩子又羞又恼，不理他，但是她们下课了上厕所必须要经过男孩子班级的门口。男生的一帮玩的比较好的同学，得知女孩不理他，不给他面子，都很气愤，就专门在下课的时候守在教室门口，只要见到那个女孩过来，就骂她，羞她，向她吐口水。女孩无奈，和男生交往了一段时间，结果成绩一落千丈，有时上课老师点她名回答问题，她反要老师再说一遍，同学们都哄堂大笑。原本沉默寡言，喜欢独来独往的她，发生这样的事情后，更加自闭了，干脆连厕所也不去上，老是一个人坐着发呆。这样的过了一学期，到初三开学，教室里不见了她的身影。后来一打听，得知她患了严重的精神衰弱，一听要读书脑袋就象无数根针在扎，钻心的疼。再过几年，就听说她嫁人了，日子过得并不幸福。3、讨论交流讨论主要内容：观看《脆弱的青春》后，你有何感想？你怎样看待主人公“女孩子”的？学生深入探究后，展示交流自己对以上三个问题的看法。4、突破主题教师设问；在学生热烈探讨后，教师适时提出：你觉得该怎样处理好与异性同学的关系，应该持有什么样的正确态度？视频播放；首先播放《和谐的自然》，引导学生正确认识“男女两性是人类社会和谐发展的基础”，从而消除异性交往活动的认知偏差。内容梗概：整个自然界生物生生不息，生物的多样性构成我们世界的五彩缤纷；同时，同一种生物的两性自然繁衍构成物种的延续与和谐。人，也是大和谐自然中的一员。当我们还是一个咿呀学语的婴儿时，不知道对方是男是女，因为还没有性别意识，这一年龄段叫做无性别意识期；当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦胧地发现原来男孩可以做爸爸，女孩可以做妈妈，于是一起玩“过家家”的游戏，这一年龄段叫做性意识渐醒期；当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌，你们之间互相挑剔，互相埋怨，这一年龄段叫做异性厌恶期；当你升入初中后，你发现，其实对方很可爱，于是，你们开始渴望交往，这一年龄段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人的生理发育的客观必然，我们完全不必大惊小怪。学生探讨；学生针对问题探讨，教师适当点评。正常异性交往的好处：首先是益智发展。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。其次是情感互补。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光