图谱在幼儿园音乐欣赏教学中de设计与运用.pdfVIP

，谱在幼儿园音乐欣赏 教学中的设计与运用 安徽省凤阳县三府幼儿园 金齐月 ll 图谱是音乐教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种视觉 I提高幼儿的听赏能力。 I符号也是一种材料，它可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教 I 在幼儿园里利用图谱进行音 I学中有效地运用图谱能在欣赏活动中有助于提高幼儿的听赏能力，启 I乐欣赏活动，不仅符合幼儿的形 I发幼儿在理解图谱的基础上掌握旋律、节奏、结构等。在音乐欣赏过程 1象思维占优势的学习特点，更有 中能帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐结构性质。 l利于幼儿建立清晰、明确的概念。 Il关键词 l如果不借助一些教学辅助材料， L 图谱音乐欣赏运用 l幼儿要理解、表现一些音乐材料 _泵 二 运 酉—————j ．■定警．的，．图这．的 受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种手段，觉符号可以把妻乐单化、形冬 、增．强粤效誊、 也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感 启幼儿 蹙图谱的基础 握复种律、奏、 官，丰富音乐经验，发展想象、i吉忆、思维能力，潜移默 结构、内容等 粤I_切II儿II ，、加 化培养幼儿的审美情操的重要方法。近几年来，我园在 记忆、从而提警学璺墨。 等者在孝妻 尊 上音乐欣赏课时，幼儿学得毫无兴趣，即便让幼儿随音 教学后的一些做法谈谈图谱在幼儿园音乐活动中的 喜格 然静 一 律来对图谱进 曲 行~i-l- 壳 ， 由老师分段讲解，则幼儿就会昏昏欲睡。怎样才能 ’伺从 凹 疋 ’’口训儿且儿 让幼儿有兴趣听音乐?有能力听懂音乐呢?于是，~i01 行动的思维特点，能为幼儿理解和接受。 用最明白、最简单的图画、线条、符号来表现音乐。如口 l根·据内容来设计图谱 ，例如：在小班音乐欣赏 表示旋律线向上走向，用口表示旋律向下走向，用△表 ((，j、熊过桥》一节课。我们根据内容用简单的符号来表 不 。 图形计幼JI 姚 小木桥 ， ． ．感兴挥，．用图谱参与音乐欣常教学右助干 州 ．，J1／l ／厂、 、， ． 渗(幼儿教学研克 _重 一 摇摇摇… ， 2．激发幼儿的音乐审美情操。 有只小熊来过桥麓嘲 ， 审美情操始于审美感知。对 “美”的形态的敏感，便 走不稳，站不牢口 ‘ 会被吸引而进入兴奋状态，教师可以通过图谱帮助幼 走在桥上 心乱跳 、， 儿分析和表现音乐作品的各种情感。如中班 大《树妈 妈妈妈妈快来呀 快把小熊抱过桥。 、 妈》的第一幅图体现了一种宁静柔和的氛围，第二幅图 通过这些简单的图形和符号在欣赏过程中，幼儿 反映大树妈妈对小鸟的呵护与爱心，借助图谱欣赏音 通过形象图谱理解歌词内容。这样幼儿学得轻松、听