第5课神奇的小电动机.docVIP

神奇的小电动机　 绍兴县漓渚镇中心校 何水华 【教学理念】 让学生通过用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造，并指导、引领学生用实验的方法，检验推测小电动机通了电会转动的原因，探索小电动机工作原理。 【教学思路】 本课总的教学思路是：观察、猜想、验证和表达。 观察——按教科书步骤一部分一部分观察小电动机构造。验证转子是电磁铁最简单的方法是给转子通电，它就能吸起大’头针。换向器的作用通过阅读课文中的小资料了解。 猜想——提出问题“小电动机为什么通上电就能不停地转动?”进行猜想。在这个过程中要给予启发指导：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用呢?小 电动机里面有磁铁又有电磁铁，距离那么近，通上电后，它们之间会怎么样作用呢?通过观察和思考，学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。 检验——把转子放在支架上，通电并用磁铁接近，使转子转动起来。 表达——提出“我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动?”启发学生通过表述来整理自己刚获得的认识。 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。 情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 【教学重、难点】 根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。 【教学准备】 1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 【教学过程】　　 一、激趣导入： １.出示小四驱车，问：这是什么？ 怎样让它动起来？ ２.老师请一学生上来启动小四驱车，让它在讲台上行使。 ３.小四驱车为什么会动起来？（老师拆开，里面有电池和电动机，再看看电动机的转动。） 提问：小电动机里面有什么？为什么它一通电就能转？ ４.今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。 二、小电动机里有什么 １.猜一猜，小电动机里面有什么？ ２.让我们拆开小电动机，看看里面有什么？ 注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。 ３. 学生活动。 ４. 你发现了什么？ ５.实物投影小电动机，教师介绍电动机内部构造。 （ 小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。） ６. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？ ７. 小电动机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？ ８. 了解换向器的作用。（阅读课本材料。） 小电动机转动的秘密 １、猜想小电动机为什么会转动。 让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。 学生活动. 提出问题：“小电动机为什么通上电就能不停地转动？” 要给予启发指导：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了呢？小电动机里面有磁铁又有电磁铁，距离那么近，通上电后，它们之间会怎样作用呢？(磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。) 检验猜想的实验， 阅读书本上的操作方法和过程。 指导学生调节支架，一是要使转子放水平，二是支架和“电刷”距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。 （３）学生活动。 （４）用一块磁铁通电的转子转动起来后，问：这个现象能说明什么？为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动呢？ （５）改变小电动机转子的转动状态。 试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？ 转动快慢与磁铁距离转子的远近有关吗？ 怎样改变转子转动的方向？ 　　（６）学生活动。 （７）交流。 （８）要求学生把材料归位，仔细地把小电动机装配还原，通电是否能转动起来。 四、总结回顾 我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？ 五、拓展提升 １、我们知道在哪些地方用到了电动机？ ２、课外自制一个小电动机． （材料：约一米长的漆包铜线、一节五号电池、一块磁铁、两个图钉、两枚回行针、木板、电线、透明胶、一些制作工具等。） 六年级上册