试论语文教材开放性.pdfVIP

中文摘要 作为语文教材的性质之一，开放性与其他性质一样，关系着语 文教育目的的实现和学生语文素养的培养。但是，到目前为止，我 们对语文教材开放性的认识和研究都还是相当不足的，而理论的不 足，必将影响到实践的顺利进行。 本文试图对语文教材的开放性进行一些较深入、系统的分析， 以期能够对开放性语文教材的编写和使用带来一些实际的帮助。文 章共分为四大章节：第一章，采取有整体到局部的分析方法，在分 析教材整体功用的基础上，对语文教材的开放性的功用进行了阐述； 第二章则逐步由抽象到具体，分析了语文教材开放性的内涵、外化 形式以及在教材各组成系统中的表现；第三章，理论联系实际，引 入代表性案例，具体分析了鲁教版、苏教版两套高中语文必修教科 书的开放性情况，并总结存在的问题；第四章在上述分析的基础上 提出了编写开放性较好的语文教材的简单方案。 文章认为，语文教材开放性的主要功用在于体现开放性的语文 课程内容并帮助开放性的语文教学的展开。在此功用下，语文教材 开放性的本质内涵为语文教材反映语文课程对社会生活环境、学校 教育环境及本课程环境的回归并促成其教学化的能力。该内涵有以 下几种外化形式：教材的广泛联系性和可延伸性、可扩展性，时代 性和