2014届高考物理主干回顾固基础总复习1-3《运动图象》《追及相遇问题》课件.ppt

(2)v－t图象中“面积”的含义是什么？如何根据v－t图象求平均速度？ 用速度—时间图象巧得四个运动量 (1)运动速度：从速度轴上直接读出． (2)运动时间：从时间轴上直接读出时刻，取差得到运动时间． (3)运动加速度：从图线的斜率得到加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负反映了加速度的方向． (4)运动的位移：从图线与时间轴围成的面积得到位移，图线与时间轴围成的面积表示位移的大小，第一象限的面积表示与规定的正方向相同，第四象限的面积表示与规定的正方向相反． [变式训练]　 如图所示，A、B分别是甲、乙两球从同一地点沿同一直线运动的v－t图线，根据图象可以判断下列说法正确的是(　　) A．两球在t＝2 s时速率相等 B．两球在t＝8 s时相距最远 C．两球运动过程中不会相遇 D．两球做初速度方向相反的匀减速直线运动，加速度大小相等、方向相反 解析：根据题图，在t＝2 s时，甲球速度为20 m/s，乙球速度为－20 m/s，所以它们速率相等，选项A正确；利用“面积”求位移，可知甲、乙两球在t＝8 s时同时回到出发点相遇，选项B、C错误；在整个运动过程中，两条图线的斜率保持不变，这表示它们运动时做的都是匀变速直线运动，甲、乙两球做初速度方向相反的匀减速直线运动，当它们速度减为零后，又反向做初速度为零的匀加速直线运动，因为两条图线的斜率一正一负，绝对值不同，这说明它们的加速度方向相反，大小不等，选项D错误． 答案：A 考点2　追及和相遇问题 考点解读：讨论追及、相遇的问题，其实质就是分　　　　析讨论两物体在同一时刻能否到达相同的空间位置问题． 1. 追及相遇问题中的两个关系和一个条件 (1)两个关系：即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画运动示意图得到． (2)一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点． 2. 追及相遇问题常见的情况 假设物体A追物体B，开始时，两个物体相距x0，有两种常见情况： (1)A追上B时，必有xA－xB＝x0，且vA≥vB. (2)要使两物体恰好不相撞，两物体同时到达同一位置时速度相同，必有xA－xB＝x0，vA＝vB.若使两物体保证不相撞，此时应有vAvB. 典例透析 如图所示，物体A、B相距x＝7 m，A在水平拉力和滑动摩擦力的作用下，正以vA＝4 m/s的速度向右匀速运动，而B此时正以vB＝10 m/s的速度向右做匀减速运动，加速度a＝－2 m/s2，则A追上B所用的时间为多少？ [解题探究]　①物体A、B的位移关系为________ 提示：xA＝xB＋x ②物体A一直是运动的，位移xA＝________ 提示：vAt ③物体B经时间tB后会________ 提示：停下 ④要考虑物体A是在物体B停止之前还是停止之后追上物体B的 提示：物体A在物体B停止运动以后才追上B [尝试解答]　8 s 设B停下来所用的时间为tB，发生的位移为xB， 则0＝vB＋atB 0－v＝2axB 解得tB＝5 s，xB＝25 m 前5 s内A发生的位移为x′A＝vAtB＝4×5 m＝20 m 此时A、B相距Δx＝25 m＋7 m－20 m＝12 m 故A继续前进Δx所需要的时间为 追及相遇问题的求解方法 (1)解题思路 (2)解题技巧 ①紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式． ②审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”“恰好”“最多”“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件． ③若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动，另外还要注意最后对解的讨论分析． [变式训练]　 [2013·福建六校联考]一列货车以28.8 km/h的速度在铁路上运行，由于调度事故，在后方700 m处有一列快车以72 km/h的速度行驶，快车司机发觉后立即合上制动器，但快车要滑行2000 m才能停下，试通过计算判断两车是否会相撞． 解析：v快＝72 km/h＝20 m/s v货＝28.8 km/h＝8 m/s 因快车要滑行2000 m才能停下，由匀变速运动规律可得： 答案：两车将会发生碰撞． 03特色培优增素养 思想方法：图象法在解决追及相遇问题中的应用 1．方法概述 (1)图象可以直观地叙述物理过程，并鲜明地表示物理量间的各种关系．利用图象解决物理问题，是学好物理的一种重要方法． (2)追及相遇问题涉及的过程比较复杂，如果用公式法求解，有时不仅计算量大，而且难以将过程叙述清楚，而使用图象法求解，往往会比较直观． 2．常见类型 (1)两个做匀减速直线运动物体的追及相遇问题． (2)两个做匀加速直线运动物体的追及相遇问题． (3)求追及相遇过程中距离的极值问题． 3