(人教版)古典诗词曲鉴赏评价训练.docVIP

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  • 2017-09-02 发布于山东
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(人教版)古典诗词曲鉴赏评价训练.doc

古典诗词鉴赏评价训练独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 [注释]敬亭山又名昭亭山。唐时在宣州(今安徽宣城)城北,风景秀丽,山上原有“敬亭”,相传是南齐谢眺吟咏处。 这首诗语言浅显,而又意境无限,让人回味无穷。前两句形容登山独坐很久,鸟飞云散。后两句说:只有我自己和敬亭山彼此相对,倘若此山有知的话,是我看山不厌,山亦望我不烦。运用拟人化的手法,是这首诗的一个突出特征。作者把景物人格化,赋予山水以人格形象,把自然界的东西写活了。诗题独坐”,一“独”字为全诗的抒情和描写定下了基调。但首句却用一“众”字开头,然后从“众”到“尽”,第二句再转出“孤”字,形成强烈对照,表现出诗人心头上无限孤单寂寞的思。最后鸟飞云散,万籁俱寂,却以“相看两不厌,只有敬亭山”收笔,以山比人,仿佛“山”也孤独,与作者同病相怜,共处寂寞之境。?张翰传》:“张季鹰在洛,因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍。……遂命驾而归。”“欲”是诗人的愿望,“意万重”是这一愿望的进一步的加强及信的主要内容。但“万重”意又如何落笔呢?能在一封信中全表达出来吗?这才有了转句的“复恐”,同时这两字将人物此时的心理细致入微地刻画出来。结句“又开封”,诗人不写书信的具体内容,也不写修改的具体过程,只选取这一典型细节,以一个特写镜头的方式,给读者鲜明地塑造了一个说不尽、写不完、补充又补充的思念家人的客子形象。

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