家庭背景对我国高等教育入学机会的影响_基于2009年高校毕业生的调研报告.pdfVIP

●● JJOURNAOURNALL OFOF NATIONANATIONALL ACADEMACADEMYY OFOF EDUCATIOEDUCATIONN ADMINISTRATIONADMINISTRATION 家庭背景对我国高等教育入学机会的影响 ———基于2009 年高校毕业生的调研报告 杜桂英 （北京大学教育学院， 北京 100871） 摘 要： 采用北京大学教育学院 “ 高校毕业生就业状况研究” 课题组于 年 月进 2009 6 考 行的第四次问卷调查结果对家庭背景对高等教育入学机会在数量和质量两个维度上的影响进 察 行了研究， 结果发现： 家庭背景 （包括家庭年收入、 父母受教育程度、 父母是否从事管理技 调 术类职业、 学生是否来自城市）、 性别等因素对学历层次以及 “211” 高校的入学机会均产生 研 显著的正向影响； 家庭所拥有的社会关系广泛与否、 是否来自东部地区等因素对学生入读 报 “211” 高校的机会产生显著的负向影响。 告 关键词： 教育公平； 高等教育入学机会； 家庭背景 中图分类号： G649.28 文献标识码： A 文章编号： 1672－4038 （2010 ） 10－0078－07 平等状态主要是由高等教育区域分布不均、 区域 一、 问题的提出 规模差异造成的。 除区域间教育投入的差距拉大 近年来， 教育公平问题受到越来越多的关 外， 高考录取采用不按考生数量平均分配的分省 注。 党的十七大将社会的公平正义提高到了前所 定额、 划线录取的办法加剧了原本就存在的城乡 [1] 未有的高度， 并将教育公平放在了非常重要的地 间、 区域间的入学机会差距 。 北师大钟秉林 位。 刚刚发布的 《 国家中长期教育改革和发展规 校长和赵应生教授指出区域之间高等教育的质量 划纲要 （2010-2020 年）》 也将教育公平当作国 差异大于数量差异。 丁小浩也认为当教育规模扩 家教育政策的基本原则。 大时， 质量差异的重要性会取代数量差异的重要 1999 年 《 中共中央国务院关于深化教育改 性获得越来越多的关注。 杨东平则认为伴随高校 革全面推进素质教育的决定》 出台， 我国的高等 的扩招， 城乡之间、 地区之间的教育差距在拉 学校开始扩招， 在2002 年高等教育步入了大众 大， 到2001 年达到了顶点， 之后开始改善、 回 化阶段。 高校的扩招， 增加了高等教育的入学机 落。 李文利使用2004 年学生经济情况问卷调查 会。 但是， 新增的高等教育入学机会如何分配， 数据研究发现， “男生