《我要的是葫芦》教案-冀教版小学语文二年级上册.docVIP

我要的是葫芦 教学目标： 知识目标 正确认读本课12个生字，能写对田字格里的10个生字。 能力目标 会用自己的话讲一讲这个故事。 情感、态度、价值观 1．理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。只想要葫芦，不管叶子是得不到葫芦的。懂得事物之间是有联系的，不简单的看待问题。 2．懂得有错就改，才能及时避免更大损失的道理。 教学重点 通过了解植物的叶子与果实的关系，懂得事物之间的联系性，不孤立的看问题。 教学难点 理解课文的内容，懂得故事说明的道理。 教学时间? 3课时 教学过程 第一课时 一、引入新课。 今天我们就要学习一个新的知识单元了，在这个单元里我们会接触到生活中的一些简单的道理，在我们认识生字朋友的同时我们也要开动脑筋，多思考课文里面的道理。今天学这个单元的第一课，题目是（大家一起说）《我要的是葫芦》，齐读课题，板书课题。提醒注意“芦”读轻声。(出示葫芦或画有葫芦的图片)这就是葫芦。 二、初读课文。 1．我们先来看看课文中是怎么写的？同学们自己把课文读两遍。读的时候，要看清楚拼音，读准每个字的音。读过两遍以后，把课文中含着题目“我要的是葫芦”这一句话画出来；再把田字格中的生字在课文中画出来。 2．学生各自读课文，画句子和生字。 三、初步理解课文。 1．指名按自然段朗读课文。注意纠正读音：“治”是翘舌音；“满”“言”“慢”“变”都是前鼻音。 2．讨论：课文共有几个自然段？每一