个性化实习教学法在药剂科临床实习中的应用.pdfVIP

2014年 第29卷 第2期 河 北 中 医 药 学 报 V01．29 N 2 2014 JOURNALOFHEBEITCMANDPHARMAC0IJ0GY 个性化实习 教学法在药剂科临床实习中的应用水 河北联合大学附属开滦总医院 亓丽娟 张景义 吉恩生 (唐山063000) 提要 为提高临床实习生药物实际应用技能，使其能够巩固所学药理知识 ，合理临床用药，规范开具处方 等 ，实习医院采用个性化教学法 ，对不同专业的实习生有所侧重地进行培训、考核，激发了实习生的学习积极性 ， 收到了良好的教学效果 ，同时也促进了带教老师水平的提高。 关键词 个性化教学法 ；药剂科 ；临床实习；实习生 中图分类号：R952 文献标识码：A 文章编号：1007—5615(2014)02—0055—02 医学生在进入临床实习阶段，开始接触患者， 个性化实习教学法的实践模式即为：临床医学 在临床如何正确用药显得尤为重要。而传统的带教 实习生完成内、外、妇、儿以及医技等科室的实习 模式，学生处于被动状态，学习兴趣不浓，由于没 任务后，在实习的最后阶段留出一段时间，再对最 有处方权，对开处方、合理用药等方面的知识不重 感兴趣的或 自己认为最薄弱的科室，选择其中一个 视，而这方面的知识恰恰是 日后成为一名合格医生 或几个进行针对性实习。1实习生进入药剂科实习 必备的基本技能。为此，我院自2006年实施个性 后，进行关于毕业去向、最感兴趣的部门和对老师 化实习教学法以来，让实习生根据 自己的志向、爱 的要求的问卷调查，根据调查结果拟定实习轮转 好和职业要求选择在药剂科的不同部门实习，调动 表，制定实习教案，进行有针对性带教。比如：想 了实习生的积极性，收到了良好的教学效果。 报考中西医结合专业研究生的实习生，给他安排在 1 制定个性化实习计划 中药房的实习时间 占40％，在西药房的时 问为 40％，临床药学室 占20％。 ·中国高等教育学会 “十一五”教育科学研究规划课题项 目： 2 带教老师的素质要求 No06AIJ0770035 在个性化实习过程中，强调 “以学生为主体， △ 河北中医学院 (石家庄050200) 以教师为主导”，教师的主导作用体现在教师是教 通讯作者：张景义，男，教授，硕士生导师；吉恩生，男，教授， 硕士生导师 。 学模式的制定者、督导者和评价者，教师的素质直 脾大。嘱其戒酒，调节饮食及情志。随诊半年，病 病情，准确辨证，严格掌握阴阳药的比例，用量上 情平稳。 细心斟酌，遣药上仔细推敲。 按：方中大腹皮行气宽中、利水消肿，砂仁行 参考文献 气和中，二药合用可调畅气机，使肝脏疏泄正常； 苍术、白术温补脾气 ，运化水湿治其本；配牛膝养 [1] 沈龙柱，张应文 ，吴兆洪．古代中医对肝硬变的认识 [J]． 血活血，疏肝助二术健脾；用防己行水利尿 以治其 辽宁中医学院学报 ，2003，5 (3)：216—217 [2] 赵根城 ．慢性肝炎肝纤维化程度与B超探测门静脉、脾静脉 标；佐 以旱莲草、女贞子补肾养肝，以奏阴阳共 内径及脾厚关系的探讨 [J]．中西医结合肝病杂志，2001， 济、标本同治之功。本方着眼点在于温阳之中和人 11(1)：36 阴柔之品。