内蒙地区4所高校护理本科新生专业认同情况调查及影响因素分析.pdfVIP

20I3年 7月 护 、： 掀 July，2013 第 20卷 第7B期 JournalofN‘ursing(China) Vo1．20No．7B 调【查研究】 内蒙地区4所高校护理本科新生专业认同情况调查 及影响因素分析 康晓琳 ，王艳茹，李晓静，胡志英 (包头医学院护理学院，内蒙古 包头 014030) 摘【 要]目的 了解内蒙地区护理本科新生专业认同情况，探讨其影响因素，为培养护生的专业认同提供依据。方法 采 用胡忠华等编制的 “护理本科生专业认 同调查 问卷 ”，对 内蒙地 区4所高校 2010级护理普授本科新生进行问卷调查 ，影 响因素采 用多元逐步回归分析。结果 内蒙地区护理本科新生的专业认同(91．37~9．85)分；专业期望维度得分最高为(4．23~0．61)分，专业 情感维度得分最低为(3．18~0．71)分 ；女性 、因为 自己喜欢而就读护理专业 、家庭收入低 的学生专业认 同度更高(P0．05)。结论 内 蒙地区护理本科新生的专业认 同处于一般水平 ；就读护理专业 的原因是影响护理本科新生专业认 同的最主要因素。护理教育T作 者应根据新生特点采取各种措施加强学生专业情感培养 ，促进护理本科生形成稳定积极的专业认 同感。 关【键词】内蒙地区；护理本科；新生；专业认同；影响因素 [中图分类号】G455；R47 [文献标识码】B [文章编号】1008—9969(2013)07B一0022—03 护理本科生专业认同度一直是研究者关注的热 业认同。一般情况包括性别、入学前户 口所在地 、录取 点，护生的专业认 同，即指护生承认 自己是护理学生 方式、就读护理专业的原因等。专业认同包括专业认 以及将来的护士身份 ，认可专业 的价值 ，从心底接受 识、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能及专 这个专业 。并对这个专业的各个方面作出积极的感知 业期望 6个维度，共包含25个有序变量条 目。采用 和正面的评价l11。护理本科生的专业认同关系到未来 Likert5级评分各条 目得分范同 l～5分问卷最高 125 高学历护理队伍的稳定性 。胡忠华等[1-21分别对个别学 分．最低 25分。分值越高，表明护生的专业认同程度 校和四川省护理本科生专业认 同情况的调查表明均 越高 ：条 目得分在 l～2分表示不认同、2～4分一般认 是一般认同水平。陈凤姣、张馥丽等 调查了护理本 同，4～5分是高度认同l5】：问卷总分 25～50分表示不认 科生在临床实习不同阶段专业认同情况，但是 目前尚 同．50～100分为一般认同。100～125分为高度认同。 未有研究报道关于内蒙地区护理本科新生的专业认 1．3 调查方法 于 2010年9月由4名统一培训过 同情况 ，而内蒙地区作为少数民族 自治区，学生大多 的老师分别对 4所高校新入学的护生发放问卷 ，问卷 来 自农村，护理本科教育开展仅有 12年历史，随着 目 采用统一指导语，当场匿名填写 ，当场回收，共发放问 前招生规模增加，教育工作者需要了解刚入学的新生 卷 481份 ，回收有效问卷473份，有效回收率98．3％。 对专业的认同情况及其影响因素，以便在今后的学校 1．4 统计学方法 采用SPSS13．0软件进行统计学 教育 中有的放矢 ．有针对性地加强学生专业思想教 分析 专业认 同影响因素采用多元逐步 回归分析法。 育。提高学生专业认同感 ，从而稳定未来的护理队伍。 2 结果 1 对象与方法 2．1 内蒙地区护理本科新生的专业认同情况 内蒙 1．1 调查对象 本研究采