江苏省淮安市2012年文学名著阅读复习指导.docVIP

江苏省淮安市2012年文学名著阅读复习指导 一、课标解读 新课程标准规定学生九年课外阅读总量应在400万字以上。7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两到三部名著。要求了解课文涉及的重要作家作品内容和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。由此可见新课程标准要求中学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 二、教学目标 通过复习，使学生了解中考中名著题的考查内容及考查形式，掌握答题技巧，系统归纳课本中推荐阅读的名著有关知识点，掌握有关文学常识、作品大概内容、主要人物及其主要事件、作品的思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要的评价，并能准确的表达自己的阅读感悟。 三、常见考点 1．了解作家知识。 2．了解主要内容、艺术特色、精彩情节、主要人物及性格。　 3．识记与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等。　 4．能说出自己的阅读感受与体验。 5．对一些内容或人物作出自己的评价。 四、方法指点 名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类、语言运用类等。 （一）识记辨别题 这类题的题型主要有填写作品、人物、故事等几种。 答题策略： 解答这类问题，如果有诀窍的话，只有一个，就是要切实有效地开展课外阅读。在平时的学习中一定要不满足于课堂阅读，要广闻博识，同时订好阅读计划，写好读书笔记，熟悉、了解名著名称，记住主要人物、典型事件和常见的典故等；像《水浒传》中“豹子头”是谁，智取生辰纲的组织领导者是谁等，要记得清清楚楚。同时要注意辨别，不要把人物与故事交叉起来。如“花和尚倒拔垂杨柳”，“花和尚”到底是谁，要辨别清楚，不能扯上其他人物。 （二）理解概括题 这类题要求在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。 答题策略： 解答这一类题目，要求对作品有较深入的了解，熟悉其中出现的人物形象、典故、语言、诗句等，能根据题意概括。 如读了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这首词，从 “英雄”“成败”等词上可以捕捉到战争的烟云，英雄的气概，再联系到“长江”这一特定的背景，就可以联想到这是我国古代文学名著《三国演义》的开篇词。 概括故事情节，有时有字数的限制，要看清题目要求。 （三）感悟评点题 这类题常见的有谈某部作品对自己的启示，或对作品中某个人物的评价，或对作品的艺术特色的评析等。 答题策略： 解答感受体验与评点类题目，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。分析评价人物主要通过人物的言行，答出人物的思想性格。评价作品的艺术特色，可以从作品的时代背景、人物形象、语言特色、表现手法等方面去考虑。就目前的中考要求看，最后一点一般不作要求。 （四）语言运用题 这类题的考点已不仅仅限于文学名著的常识识记，而是把对名著的考查与对语言运用能力的考查结合在一起。较常见的题型有仿写、补写、对对联等。 答题策略：解答这类题目，首先还是要熟悉课标规定阅读的文学名著，对内容情节、人物形象特点等有具体的了解。其次，分析所仿句的结构、语气、修辞、内容和表达等方面的特点，要根据特定的语言环境组织语言。最后，精心酝酿语句，连贯通畅、言简意明地表达。特别要注意根据题干要求去答，切不可信手写来，前后毫无联系。 五、例题解析 [例题1] 下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。 备选书目：《童年》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》 ①书名： ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)： ③自己的阅读感受： [精析] 本题根据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中推荐的课外阅读篇目设置，考查学生对名著的识记与分析能力。从目前中考试题看，此类考题难度不大，一般仅要求考生运用略读和浏览的方法，了解作品的主要故事情节，主要人物形象，记住典型事件即可。这是一道开放性题，学生可以自由推荐，只要是题目中给出的文学名著并能就某一方面谈出推