2015届高考政治一轮近3年真题考点分类汇编：专题十一 中华文化与民族精神.docVIP

专题十一　中华文化与民族精神 考向一　我们的中华文化 高考试题 考点一 中华文化源远流长、博大精深 1.(2013年安徽文综,9,4分)安徽山清水秀,人杰地灵,不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化,三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ①区域文化各具特色,异彩纷呈　②中华文化博大精深,源远流长　③不同地域决定不同文化的发展　④区域文化相互借鉴,融合统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:A　本题考查中华文化的基本特征。不同区域丰富的自然和人文资源滋养了不同的区域文化,体现了①正确;三种文化底蕴深厚、影响深远,体现了②正确。经济决定文化的发展,③错误;不同区域文化之间既相互借鉴、交流,又保持着各自的特色,而不是融合统一,④错误。 2.(2012年安徽文综,7,4分)文化是民族的血脉,民族文化是民族身份的重要标志。京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”,在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元 素”(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ①是中华民族精神的核心内容　②是中华文化发展的力量源泉　③体现了中华文化的博大精深　④显示了中华文化的个性特征 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 解析:D　本题考查中华文化的特征。中华民族精神的核心内容是爱国主义,①错误,应排除;文化发展的力量源泉是社会实践,②表述不准确,应排除;京剧、文房四宝、剪纸等“中国元素”历史悠久、内涵丰富、风格独特,体现了中华文化的独树一帜、独领风骚,故③④入选。 3.(2012年北京文综,26,4分)随着国际化程度不断提高,北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单,但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书,将2 158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于(　　) A.丰富中华饮食文化的内涵 B.促进中西饮食文化的传播 C.展现中华饮食文化的魅力 D.减少中西饮食文化的差异 解析:C　本题考查文化的交流与传播。材料体现的是推动中华文化走向世界,A项不符合题意;题干未涉及中西方文化的交流,B项应排除;C项强调通过材料做法展现了中华饮食文化的魅力,正确;D项本身错误,差异并不能因为一本书的出版而减少。 4.(2011年广东文综,31,4分)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的,但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌,尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有(　　) ①中华文化源远流长　②文化有顽强的生命力　③传统文化不因时而变　④文化与经济相互促进　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 解析:A　本题主要考查中华文化的特点。题干中“民族的文化却是自己国家永远的一张王牌,尤其是拥有五千年历史的中国”是中华文化有顽强生命力且源远流长的表现,①②正确。传统文化不是一成不变的,它也会与时俱进,③错误。④材料中没体现,且“促进”的表述过于绝对。 5.(2010年广东文综,32,4分)当前,在大力弘扬中华文化过程中,广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明(　　) A.地域文化具有各自的特色 B.地域文化都是在本地域独立形成的 C.地域文化之间没有共性 D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和 解析:A　本题考查中华文化的区域性。“一方水土,一方文化”,文化具有明显的区域特征。广东省结合本地实际,突出本地特色文化,体现了文化的区域特征,A项正确。B项否认了各地文化间的联系,C项否认了文化间的共性,B、C两项本身错误。中华文化是全国地域文化的有机结合和升华,而非简单相加,故D项错误。 6.(2010年安徽文综,38(1),12分,节选)2010年世界博览会在上海举办。某校高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨论,发表看法: 甲同学:上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素,整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展现古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华;安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰,馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示,让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。 (1)请你结合甲同学的发言,分析说明其中蕴含的中华文化特征。 解析:本题考查学生分析社会问题,提取有效信息,运用相关知识解决实际问题的能力。本题明确要求回答“蕴含的中华文化特征”,因此可从中华文化源远流长、博大精深及其包容性角度分析。 答案:(