《悼念一棵树》教案5（沪教版第五册）.docVIP

《悼念一棵枫树》教案 教学设想：?1.创新设计点：活动建构，深度对话，倾听文字背后的声音；?2.对话的方式：吟诵，勾画，描述，倾听，倾诉，质疑；?3.对话的目的：赏析枫树形象，品味诗人情感，探求诗歌主题。?课时安排：?一课时?教学过程：?一、导入新课：?今天我们一起欣赏“七月派”诗人牛汉的一首新诗——《悼念一棵枫树》（板书标题、作者）。问：看到这个标题，你的第一反应是什么？（鼓励质疑标题）?学情预测：①　一棵枫树有什么好悼念的呢？是不是有点大惊小怪？②　这是一棵怎样的枫树呢？③　诗人是在什么情况下悼念的呢？④　诗人是怎样悼念一棵枫树的？?教师对策：是呀，看来大家对这首诗已经充满了强烈地阅读的期待。同学们的疑问可以整合成一个问题：诗人为什么要悼念一棵枫树？下面就让我们带着这个疑问走进这首诗，先听老师读一遍课文。?二、吟诵诗歌：?1.教师配乐吟诵。?2.同学自由吟诵。读后请参照下面的某一个句式谈感受：（屏显）我似乎看到了（听到了、嗅到了、感觉到了、想到了）……?三、活动建构：?㈠　活动一：?1.引入：牛汉曾由衷地感言：“枫树伟岸的姿态令我敬仰和感念不已”、“我从来没有见过如此美艳的树叶！”下面我们就先看看诗人悼念的是怎样美艳的一棵枫树。?2.建构：（课件展示）?活动任务：?想象，描绘?活动步骤：?1.自由朗读诗歌；?2.勾画描写枫树外在形象和