《生命的补丁》阅读训练.pdfVIP

1 。 口 刘 明 不久前 。女儿的一双磨砂皮鞋晒在 门口， 是刻意而为，会显得( )，又不影响穿着。”我 不知被 哪个缺德的人用刀片划 了一个长长的 还是不太理解 。反正死马当作活马医吧。我把 口子 ，那是我们花 了两百多元买的新鞋 。上脚 鞋丢下就走 了。第三天下班我顺便去取鞋 ，一 没几天就不能再穿了。女儿难过得哭起来。我 眼就发现 那双鞋 ．鞋子上果然又划 了五 六道伤 把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店 ．小学徒看 痕 。用铁锈红的软 皮补好 。四周用 的是粗针 大 了一眼说 ：“没办法 ．除非换皮换帮。”老师傅接 线 的细麻绳，针脚 故意歪歪扭扭 ，显得 ( )， 过来看 了看说 ：“你要是放心的话 。我就在皮鞋 与磨砂皮 的风格一致 ．一双鞋看上去 比先前更 上多划几道 口子 ．两只鞋子都划上。”我不解地 独特也更有趣 ，不仅有实用价值 ．而且更具审 问道：“为什么?”老师傅说 ：“这样会显得对称 。 美品味。我连声夸道：“师傅手艺真棒。” 者之所以这样写 ．是为了突出强调 “嫩嫩的、绿 员、皇帝不敢说真话 的原 因后 。我让学生找 出 绿的”．从而品味出小草柔软的质地和旺盛 的 描写这三入神态、心理的词语 ，对有关的语段 生命力 。 反复诵读 ．从不同人物的不同神态、心理去品 6．质疑法。在理解词义的基础上 。巧设 问 味他们深层的思想性格特征。 题 。顺藤摸瓜 ，由表及里 。以理解文章表现手 8．体验法。调动学生的各种感官。引导学生 法，感悟文章主 旨。 《在烈 日和暴雨下》中作者 动手、动 口等去模拟、感受、体验文章某些词语 描绘暴雨时用了很多动词f如砸、射、裹等)，表 的妙处。 《曹刿论战》中，鲁庄公要追赶齐国的 现力极强 我让学生先回答一个最简单的问题 军队。“刿 日：未‘可。’下视其辙，登轼而望之。” ①这些动词说明了雨点、雨速怎样?(雨点大，雨 为了让学生品味 “下”、“登”、“望”这些动词 。我 速快)。②雨点大、雨速快是围绕文中哪一个字 让学生到讲台上去表演 ．体会这些词语的妙 来写的?f暴1⑧作者为什么，极力渲染暴雨之 处，从而理解 了曹刿在军事方面的谋略；《从百 “暴”?(烘托祥子拉车之苦1④祥子拉车之苦说 草园到三味书屋》中 “冬天捕鸟”描写 。作者运 明了什么 日社会的黑暗)o层层设 问。花费时 用了很多动词(扫、支、撒、系、牵、拉、罩1，同学 问不多，却能品味到语言 的言外之意．弦外之 们也可用此法去领悟作者童年时的机智 、活 立目 0 泼、手巧 。理解 “百草园”给作者童年带来的无 7．吟读法。对一些名篇佳作 ．要引导学生反 穷欢乐 复诵读 ．在品读 中加深对某些词语的理解 学 习 《皇帝的新装》，在学生揣摩、分析出大臣、官 山东省莒县夏庄第三中学教导处(276514) 在流水线上打工的妻妹有