第3章 用字母表示数 章节分析 江心实验学校.docVIP

第四章 用字母表示数 课标要求： 1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义； 2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示； 3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义； 4．会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需的公式，并会代入具体的值进行计算。 5．了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念，会进行简单的整式加、减运算。 此外能探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式进行描述，从而关注各种现实问题中的数量关系，乐于探索规律，并在这样的活动中感受归纳的思想方法。 设计思路： 1．学生在小学里已经学会了字母表示数，如会用a＋b＝b＋a表示加法交换律，三角形面积S＝ah等。本章学习字母表示数，应使学生在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。因而在第1节中安排了一些探索规律的问题以引导学生知道：“用字母表示数可以简明地描述许多问题中的数量关系”。 2．考虑到“字母表示数——代数式——求代数式的值”的学习，是方程、不等式、函数学习的基础，因而在第1、2小节中，安排了一定数量的用代数式描述具体问题中的数量关系的训练。 3．遵循本套教材“有关知识在学生通过操作有了感受之后再明晰”的设计思路，呈现本章的有关内容。比如： 第3小节