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第五章的数学活动课设计包装纸箱.doc
实验五 设计包装纸箱
【实验目的】
1.经历设计包装纸箱的过程，学会把实际问题转化为数学问题,丰富对图形世界的认识，发展空间观念；
2.通过操作、观察、计算、比较、猜想等活动，积累数学活动经验,增强应用意识.
【实验准备】
制作长16 cm、宽6 cm、高3cm的长方体若干个，计算器若干个.
【实验内容和步骤】
1.当包装纸箱装2件相同的产品时，哪种方案所用材料较少？
方案一：
方案二：
方案三：
2.当包装纸箱装3件相同的产品时，哪种方案所用材料较少？
方案一：
方案二：
方案三：
3.当包装纸箱装6件相同的产品时，哪种方案所用材料较少？
方案一：
方案二：
方案三：
4.当包装纸箱装10件相同的产品时，哪种方案所用材料较少？
方案一：
方案二：
方案三：
【问题讨论】
在活动操作中，各小组都设计了多种不同的方案.在这些方案中，比较好的方案有哪些？它有怎样的特点？
【思考质疑】
操作中的问题与思考 教师批阅意见
【实验成绩】
批阅教师
年 月 日
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