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九年级数学教学案（2006-10-9） 设计：陈跃林 复核：江亚兴 班级_________ 姓名__________ 课题:点与圆 教学目标： 1、理解圆的定义； 2、掌握点和圆的三种位置关系． 3、使学生会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系； 4、 教学过程： 一.情境创设 红日、满月、飞轮、硬币…… 圆的形象到处可见. 平面图形中,圆象征着完美、和谐和对称. 圆是怎么画出来的呢?中国古代的数学家认为圆是“一中同长”,这是什么意思呢? 二.圆的定义 如图,在一个平面内，线段绕它固定的一个端点旋转一周，另一个端点 随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点叫圆心，线段叫做半径. 以点为圆心的圆,记作“⊙”,读作“圆” 三．思考 1．圆的定义中为什么强调“在一个平面内”？ 2．在一个平面内，点与圆有几种位置关系？ 四．操作与交流 画一个圆，分别在圆内、圆上、圆外各取一个点，并比较圆内的点、圆上的点、圆外的点到圆心的距离与半径的大小。 把你的发现与同学交流。 五．总结 1．圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r)； 2．到定点(圆心)的距离等于定长(半径)的点都在圆上． 满足上述两个条件，我们可以把圆看成是一个集合． 圆是到定点的距离等于定长的点的集合． 圆内的点、圆外的点请同学们叙述。 六．数量描述点和圆的三种位置关系 若设圆O的半径为r，点O到圆心的距离为d 七． 举例 例一. 已知点P、Q，且PQ=4cm 画出下列图形： 到点P的距离等于2cm的点的集合； 到点Q的距离等于3cm的点的集合. 在所画图中，到点P的距离等于2cm且到点Q的距离等于3cm的点有几个？请在图中将它们表示出来。 在所画图中，到点P的距离小于或等于2cm且到点Q的距离大于或等于3cm的点的集合是怎样的图形？请在图中将它们表示出来。 例二.（1）已知圆外一点和圆周的最短距离为2，最长距离为8，则该圆的半径是（2）已知圆内一点和圆周的最短距离为2，最长距离为8，则该圆的半径是 八.课堂总结 九.课堂练习 课本P108练习 九年级数学中午作业（2006-10-9） 班级__________姓名___________ 1.如图，⊙O的半径为R，用不等号填空： OA＝＿＿＿R，OB＝＿＿＿，OC＿＿＿R，OD＿＿＿R。 2.到定点O的距离为2cm的点的集合是以 为圆心， 为半径的圆。 3.正方形的四个顶点在以 为圆心，以 为半径的圆上。 4.若O所在平面内一点P到O上的点的最大距离为a，最小距离为b(ab)，则此圆的半径为 5.小明和小红正在练习掷铅球，小明投了5.1米，小红投了6.4米，他们投的球分别落在下图中的哪个区域内？ 6.如图，一根长4米的绳子，一端拴在树上，另一端拴着一只小狗。请画出小狗的活动区域。 7.已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP满足下列条件时，分别指出点A和⊙O的位置关系： （1）OP＝6cm；（2）OP＝10cm；（3）OP＝14cm。 8.过⊙O上一点E作半径AO的垂线EK,K为垂足,延长EK到F,使KF=KE,则点F的位置是在⊙O的什么位置? 并画出示意图说明. △ABC中,∠A=90°，AD⊥BC于D，AC=5cm，AB=12cm，以D为圆心，AD为半径作圆，则三个顶点与圆的位置关系是什么？画图说明理由。 证明对角线互相垂直的四边形的各边的中点在同一个圆上. （2）已知两点A、B，试通过画图探究过A、B可画＿＿个圆，这些圆的圆心在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）经过三点一定能画一个圆吗？把你的想法写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.探究：分别画一个锐角三角形、钝角三角形、直角三角形，作圆使其顶点在圆上。然后观察每一种情况下圆心的位置，发现并归纳你的想法。 九年级数学家庭作业（2006-10-9） 班级__________姓名__________ 1.设点到圆心O的距离为d,圆的半径为r： （1）若点A在圆上，则d＿＿r； （2）若点B在圆内，则d＿＿r； （3）若点C在圆外，则d＿＿r。 2.已知：正方形ABCD的边长为a，以A为圆心，a为半径作⊙A，分别判断点B、C、D与⊙A的位置关系。 3.矩形ABCD边AB=6cm,AD=8cm， (1)若以A为圆心，6cm长为半径作⊙A，则点B在⊙A______，点C在⊙A_______，点D在⊙A________，AC与BD的交点O在⊙A_________； (2)若作⊙A，使B、C、D三点至少有一个点在⊙A内，至少在一点在⊙A外，则⊙A