中职语文应注重实用性和趣味性.pdfVIP

摘 要 ：近年来，中职教育大力发展 ，学生人数与普通高 他们的时间只有两年甚至更短。在这有限的时间内，他们不仅 中相 当，重庆中职学生人数 已超过高中。根据 中职学生文化知 要完成思想上的转变，要学会很多生存方面的东西，甚至要比 识较差、专业知识任务繁重、在校学习时间较短等特点。笔者 其他人更早 的完成成长这个过程。因此，培养学生处事的心态 认为，中职语文教学应该注重实用性和趣味性，以提高社会 交 和能力就显得尤为重要，我们可以在教学中安排 自我介绍、洽 际能力及常用事务书信的写作为主，以培养学生朗读 、演讲等 谈和推销等内容来达到这个 目的。 兴趣为辅 ，增强学生的 自信心，提高学生的综合能力。 2、常用的事务书信。应用文一般分为法定文书、专用文 关键词：中职语文、实用性、趣味性 书和事务文书三大类 。法定文书和专用文书因为其使用范围 根据国家教育部统计 ：2007年，中等职业学校招生规模达 的限定，学生使用频率低，而事务书信使用频率较高。在教学 到810万人，在校学生达到 1987万人，中等职业教育的招生 中可以对一些常用的事务文书进行讲解 。如请假条、借条、领 规模已占高 中阶段招生总数的48．3％。2008年中等职业教育将 条、介绍信、证明信，通知、计划和总结。这些文书都是生活 招生820万人。从重庆市教委获悉，自2000年以来，重庆市 中常常用到的。请假条在学校的使用频率虽高，但很多学生毕 中职学校招生连续7年攀升，2006年招生达到19．5万人，比 业时都无法写出一封有正确的格式和内容的请假条，借条、领 2005年增长 18．2％，首次超过普通高中招生规模。中职学生的 条更是不知所云。对于这种常用的事务文书，可以给学生一个 增多，中职教育逐渐成为了众人所关心的热点问题而语文课 固定的格式，让学生多练习达到效果。同理还有介绍信、证 明 作为文化课的重要课程之一，如何安排是值得探讨的问题 。 信、通知等文书，它们 的格式性较强，在生活中往往只需要根 传统的高中语文主要学习语法 、阅读及作文，它对培养 据实际情况填写内容就可以了，较为简单。 学生文化内涵，加深文学修养，提高学习成绩都有较大的帮 在一般文书的基础上，可 以着重计划和总结两种文书的 助。但是这些内容放在中职学生的身上，显然不太合适，原因 练习。通过计划和总结，是学生了解 自我，了解 自身的水平和 有两个 ： 所处状态，为今后的学习、工作指明方向。在教学中潜移默化 (1)中职学生的生源构成。中职学校的学生生源大体分成 的达到培养学生 自身能力的 目的。 三大部分：一是初中成绩不好，无法考取普通高中的。这一部 二、趣味性 分学生学习成绩较差，学习不主动甚至有少许的反抗情绪，是 兴趣是最好的老师，人往往会对 自已有兴趣的事物产生 中职学生的主要构成 ；二是家庭条件不好，无法供子女普通高 200％的耐心和执着。所以培养学生的兴趣，在学习中逐渐提 中甚至是大学的。这一部分学生学 习成绩大多较好，学习主 高学生的能力也是种重要途径。笔者认为，可以在语文教学 中 动，但数量较少只占中职学生的小部分 ；三是外出打工回来之 设置诵读、演讲、手抄报、黑板报等环节来达到这个 目的。 后重新学习的。这部分的学生通常是因为外出打工后，了解到 诗文诵读是学生在 自己的理解基础上对诗歌 、散文等文 学习的重要性，回来重新学 习考取毕业证的，相对前两类学 学作品进行 朗读和朗诵。在教学中，老师应当让学生多练习、 生，学习较主动，在班上较为活跃，也能积极参与班级的活动。 多体会，在领读的基础上带领学生对不同体裁的文章进行朗 整体上，由于文化基础知识差，学生往往对语文学习无兴趣 。 读，培养其兴趣。让学生在朗诵的过程 中学会思考文章的内 (2)中职学生的就业方向。中职学生一般在学校学习2--3 容，体会作者的情感，逐渐培养文学能力。演讲是学生向众多 年，毕业后到各个单位实习就业。语法、阅读及作文在实际工 听众 阐述 自己的观点和主张。教学中，可以让学生讲讲最近发 作、生活中应用较少，而一些实用性文书在工作岗位甚至未来 生的事情 、看过的书或者电视剧，也可 以讲讲 自己的朋友 、家 的生活都有较大的帮助。