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辽宁省大连真金教育信息咨询有限公司2014高考物理一轮复习讲义 3.1 重力 弹力 摩擦力 力 α. 力的三个特性 ①物质性：一个力的存在必然同时有一个施力物体和一个受力物体。 ②相互性：施力物体同时即是受力物体，作用力和反作用力同时产生，同时消失，等大反向， 而且是同一种性质的力。 ③矢量性：力有方向，需要使用矢量运算法则。 β. 力的作用效果 使物体产生加速度从而改变运动状态，或者使物体发生形变，有时这两个效果都存在。 【例1】下列说法正确的是 A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体 C．只有相互接触的物体间才会有力的作用 D．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体 下列说法正确的是 A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力 B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人 ② 大小：G＝mg方向：竖直向下 g ≈ 9.8 N/kg g值随着纬度的增大而增大． g值随着高度的增大而减小． 重心 物体的几何形状质量分布． ②质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心；不规则可用悬挂法确定． 下列关于重力和重心的说法正确的是 A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力 B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上 下列关于重力和重心的说法正确的是 A． B． C． D．发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用． 产生条件：物体相互接触发生弹性形变 假设法判断弹力的有无 先假设有弹力存在，． 物体撤离，，如图4甲所示，木板AB和BC成120°固定角，BC板水平，光滑的金属球静止在BC板上，并与AB板接触，问木板AB和BC对球是否有弹力？如果同时将两板逆时针转过一个小角度，球仍静止，如图乙所示，此时木板AB和BC对球是否有弹力？ 图4 如下图所示的情景中，两个物体a、b (a、b均处于静止状态，接触面光滑) 间一定有弹力的是 弹簧的胡克定律 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比． F＝kx k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度如图1所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时小球在A位置．今用力F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力为(　　) A．kx B．kx＋G C．G－kx D．以上都不对 如图所示，为一轻质弹簧的弹力F和长度l大小的关系图像，试由图线确定： (1)弹簧的原长； (2)弹簧的劲度系数； (3)弹簧长为0.20 m时弹力的大小． 如图所示，一小孩用80 N的水平力推重力为200 N的木箱，木箱不动；当小孩用100 N的水平力推木箱，木箱恰好能被推动．当木箱被推动之后，小孩只要用90 N的水平推力就可以使木箱沿地面匀速前进，以下是对上述过程作出的计算和判断，其中正确的是(　　) A．木箱与地面间的动摩擦因数μ＝0.45 B．木箱与地面间的最大静摩擦力大小为90 N C．木箱与地面间的摩擦力大小始终为80 N D．木箱与地面间的滑动摩擦力大小为100 N 静摩擦力：当两物体间未发生相对运动、但有相对运动趋势时，阻碍相对运动的力。 滑动摩擦力：当两物体间正在发生相对运动，阻碍相对运动的力。 最大静摩擦力：静摩擦力的最大极限，超过这一极限物体间便发生相对运动，是摩擦力由静摩擦力转变为滑动摩擦力的转折点。 最大静摩擦力比滑动摩擦力略大，根据题目的说明，有时近似将二者视为相等。 摩擦力的产生条件： ①接触面粗糙 ②物体间有弹力相互挤压 ③有相对运动或相对运动趋势 α. 当物体间发生相对运动--- 滑动摩擦力FN ①μ是滑动摩擦系数，跟接触面的粗糙程度有关。 ②FN 是垂直于接触面的压力，称为正压力。 β. 当物体间未发生相对运动---可能有静摩擦力，也可能没有摩擦力 把静摩擦力理解成是一个补充力 ---- 若物体相对地面静止或做匀速直线运动，则物体所受的所有力相互平衡。 ---- 找出除摩擦力之外的其他所有力 ----- 若它们能够相互平衡，则此时不需要静摩擦力，判定为没有摩擦力。 ----- 若这些力不能平衡