平行线分线段成比例定理教案.docVIP

平行线分线段成比例定理(第一课时) 　 一、教学目标 1 2．通过定理的教学，再一次培养学生类比的数学思想． 二、教学重点、难点、疑点及解析 1 2．难点是平行线分线段成比例定理的正确性的说明． 3．疑点是由定理可得到六个比例，就教材图5－5而言，与横线段无关，这里是告诉学生．定理中“能得的对应线段成比例”，是“被截得的”，要分清是谁截谁，另外，为了使学生能熟练地理解和运用定理以及为下一节讲推论作准备，教学中可以补充一些变式图形，让学生写出被截线段的比例式． 三、教学方法 探索式． 四、教学手段 使用小黑板或投影仪． 五、教学过程 ()复习提问 找学生叙述平行线等分线段定理． ()讲解新课 在四边形一章里，我们学过平行线等分线段定理，今天，在此基础上，我们来研究平行线平分线段成比例定理． 首先复习一下平行线等分线段定理，如图5-5 ∵l1∥l2∥l3，且AB=BC， ∴ DE=EF． 教师可带领学生阅读教材P208的说明，然后强调： (该定理是用举例的方法引入的，没有给出证明，严格的证明要用到我们还未学到的知识，通过举例证明，让同学们承认这个定理就可以了，重要的是要求同学们正确地使用它) 由比例性质，还可得到： 平行线分线段成比例定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例． 根据此定理，我们可以写出六个比例，为了便于应用，在以后的论证和计算中，可根据情况选用其中任何一个参见图