生物统计学 第一章 绪论.ppt

第一节 科学研究与科学试验 一、农业和生物学领域的科学研究 农业和生物学领域的包括： (一) 科学研究的基本过程 根据本人的观察形成一种认识或假说； 根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查； 根据试验或调查所获的资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论。 (二)科学研究的基本方法 1.选题 2.文献 3.假说 4.假说的检验 5.试验的规划与设计 第二节 试验方案 一、试验因素与水平 二、试验指标与效应 三、制订试验方案的要点 进行科学试验时，必须在固定大多数因素的条件下才能研究一个或几个因素的作用，从变动这一个或几个因子的不同处理中比较鉴别出最佳的一个或几个处理。 被变动并设有待比较的一组处理的因子称为试验因素，简称因素或因子(factor)。 试验因素的量的不同级别或质的不同状态称为水平(level)。 试验方案按其供试因子数的多少可以区分为以下3类 单因素试验(single-factor experiment) 单因素试验是指整个试验中只变更、比较一个试验因素的不同水平，其他作为试验条件的因素均严格控制一致的试验。 多因素试验(multiple-factor or factorial experiment) 多因素试验是指在同一试验方案中包含2个或2个以上的试验因素，各个因素都分为不同水平，其他试验条件均应严格控制一致的试验。 综合性试验(comprehensive experiment) 综合性试验中各因素的各水平不构成平衡的处理组合，而是将若干因素的某些水平结合在一起形成少数几个处理组合。 二、试验指标与效应 1、试验指标 【例如】有一氮、磷肥肥效试验的结果，其处理有：O(既不施氮，又不施磷)；N(只施氮肥)；P(只施磷肥)；NP(同时施氮肥和磷肥)； 表1.1 2×2试验数据(解释各种效应) 表1.1 2×2试验数据(解释各种效应) 三、制订试验方案的要点 注 意 总体：用希腊字母表示(p395)。 样本：用英文字母表示。 ?系统误差影响了数据的准确性，准确性是指观测值与其理论真值间的符合程度； ?而偶然误差影响了数据的精确性，精确性是指观测值间的符合程度。 第四节 试验统计学的发展和本课程的主要内容 一、试验统计学的发展 二、本课程的主要内容 Fisher提出了方差分析，建立了试验设计的三大原理，并提出了随机区组、拉丁方等试验设计，还将统计方法用之于研究数量性状的基因效应； Yates、Yule等发展了一系列的试验设计包括后来的混杂设计和不完全区组设计等； 英国Rothamsted试验场在生物统计和田间试验设计方面卓有贡献； Neyman和E.S. Pearson建立了统计推断的理论； 生物统计学----biostatistics 是数理统计在生物学研究中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的科学。 二、本课程的主要内容 第一章 绪论 第二章 田间试验的设计与实施 第三章 次数分布和平均数、变异数 第四章 理论分布和抽样分布 第五章 统计假设测验 第六章 方差分析 第七章 卡平方（χ2）测验 第八章 直线回归和相关分析 学习的功用 提供整理和描述数据的科学方法； 提供由样本推论总体的科学方法； 提供由误差分析以鉴定处理效应的科学方法； 提供探索事物间相互联系的科学方法； 提供进行试验设计的一般方法和重要原则。 上课要求 36学时理论，18学时实践。 课堂适当做些笔记； 课后多做练习； 总评成绩：期末考试70%+作业20%+平时10%。 学习要求 循序渐进，不留疑点； 力求掌握公式的意义和应用； 认真做好教材每章的习题。 习 题 1.1 科学研究的基本过程和方法。 1.2 何谓试验因素和试验水平？何谓简单效应、主要效应和交互作用效应？举例说明之。 1.3 什么是试验方案，如何制订一个正确的试验方案？试结合所学专业举例说明之。 1.4 什么是试验指标？为什么要在试验过程中进行一系列的观察记载和测定？为什么观察和测定要求有统一的标准和方法？ 1.5 什么是试验误差？试验误差与试验的准确度、精确度以及试验处理间比较的可靠性有什么关系？ 1.6 试验误差有哪些来源？如何控制？ 1.7 试讨论试验统计学对正确进行科学试验的重要意义。 Ⅰ Ⅱ Ⅳ Ⅲ 拟订试验方案前应通过回顾以往研究的进展、调查交流、文献检索等明确试验的目的，形成对所研究主题及其外延的设想，使待拟订的试验方案能针对主题确切而有效地解决问题。 根据试验目的确定供试因素及其水平。 试验方案中应包括有对照水平或处理，简称对照（check，符号CK）。 试验方案中应注意比较间的唯一差异原则，以便正确地解析出试验因素的效应。 拟订试验