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学生明白心理健康教育来源于生活，实践于生活。 浅谈新课改背景下的 三、加强挫折教育，提高心理承受能力 一 项调查表明，在我国的中中学生中间约有五分之一左右的 中学生心理健康教育 儿童、青少年存在着不同程度的心理行为问题，他们能和家长共同 分享成功的喜悦。在成长的道路上，父母对孩子的要求颇高，只许 ◇ 王绍荣 成功，不许失败。面对孩子的失败，部分家长无法接受，便对孩子 摘 要：文章从如何对中学生进行心理健康教育着手，提高 指指点点，低估孩子，久而久之，孩子害怕失败，生咱受挫折，因 中学生的心理承受能力，注重养成教育，减少不良心理，从而达 而耐挫力差，经不住挫折考验，面对挫折恐惧而消极悲观 郁，影 到身心健康成长的 目的。 响了正常的学习生活，重者导致心理障碍，影响身心健康。 关键词：新课改 中学生 心理健康教育 尝试 四、注重养成教育，减少不良心理 课改之风吹遍祖国大江南北，课改理念体现于教师的每一 父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止影响孩子并决定 堂课中。如今，学生的心理健康问题是课改工作的首要问题。那 孩子的德性养成。因此德生『教育能够从根本上矫正孩子的一些不 么，如何在新课改中关注学生的心理健康教育呢?笔者根据多年 良心理，能够陶冶孩子的情操。德性教育还能使孩子构建稳固的 的教育实践，认为可以从以下几方面进行尝试 ： 人格趋于完善化，从而潜移默化的影响着学生心理，能使学生克 一 、 教师健康的心理是育人的基础 服脆弱心理，从而更加自信，能以更坚强的毅力去应对一切困难。 一 个成功的教师，他的心理一定是健康的，品质是高尚的， 五、借助榜样的力量进行人格教育 能从育人的事业中体验到快乐。如果达到这种境界，他们就有了 教师希望学生成为怎样的人，自己就先做怎样的人。如要学 健康的心理基础，有了不畏困难的力量，有了不断进取的热情， 生做环保小卫士，自己首先捡起每一片纸屑果皮……根据学生的 有了培养青少年健康成长的工作底蕴。在学生心目中的形象是高 好胜心，选择身边的典型事例，树立学生心中的榜样，使 目标更 大而无人能及的。换言之，教师既是学生行为的榜样，又是学生 加贴近学生的生活，更具体亲切，更能激发学生的自尊心，产生 心中的楷模，教师的心理不健康，他的教育对象就难免受到影 一 种向上的思想。如：推选班上学习成绩优异，工作热情高，有 响，因此，教师健康的心理是从事教育工作的奠基石。 专长的学生作榜样，召开主题班会，号召学生向榜样学习，学生 二、借助活动对学生进行心理健康教育 从中认识到 自己的长处，因此产生 “我也能行”的热情。 心理健康教育和别的教育一样，不能只停留在 口头教育上， 总之，心理健康教育是教育的有机组成部分，新课标理念坚 而应以活动为载体，寓心理健康教育于丰富多彩的活动中，不但 持以人为本，强调尊重、理解、信任学生，让学生感到自身的存 在活动中蕴涵，传递关于心理健康教育的知识，而且要抓住问题 在价值，优点与不足，现实与未来，使其能更准确地选择自己的 作为教育契机开展生动、直观的心理健康教育活动，还要将心理 成长之路，在今后的人生路上．目光远大，心胸宽广，正视挫折， 健康教育的思想内容无意识地渗透到教师烦琐的教育教学工作中 对未来充满信心，在学会处理与社会，他人的关系中，使人格得 去，将心理健康教育融汇于对学生的H常行为的规范教育之中， 到升华和完善。 在五彩缤纷的课外活动中去实践，体验所学的心理健康知识，让 (作者单位：重庆市黔江区人民中学) 中文Word2000是中文Office2000组件之一，它是一种 常用的文字处理软件。如何尽快让学生掌握这一软件的使用方 · 法，并且能做到活学活用，是