《获得教养的途径》教案9（沪教版第三册）.docVIP

[教学目标]?1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。?2．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。?3．了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。???[教学重点、难点]?1．本文是一篇议论性的随笔，内容与形式相比较，内容显得尤有新意。文章强调读书对一个人获取教养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青年学生的成长能起到一定的指导作用。?2．在学习中获得教养，从基本的“读书求知”意识，逐步上升为自我完善、服务人类的品质。???[课时安排]?一课时???[学习方式]?问题探讨???[教学流程]?（一）导入：（任选一项）?1、“诺贝尔文学奖颁奖辞”：（瑞典学院常任秘书安德烈?奥斯特林）?今年诺贝尔奖金授予德国出生的、备受广泛欢迎的作家赫尔曼?黑塞，尽管他遐迩驰名，但仍从事创作。黑塞今年六十九岁，回顾以往，成就卓著，著有长篇小说、短篇小说、诗歌等多种，部分已译成瑞典文。?在德国作家中，他最早摆脱政治压迫。第一次世界大战时，他定居瑞士，并于1923年加入瑞士国籍。然而，由于血统和社会关系的原故，黑塞认为他既是瑞士人也是德国人。大战期间，他在一个中立国避难，使他能够在相对平静的环境中从事其重要的文学创作。当前，黑塞和托马斯?曼是当代文坛上德国文化传统的最杰出的代表人物。?……?……?黑塞多方面