《卫风·氓》教案（北京版必修2）.docVIP

《氓》教案 一、教学目标 ： 1.学习《诗经》的有关常识，掌握四言诗的诵读节拍。 2.熟悉诗歌内容；清楚人物形象。 3.理解女主人公情感的变化。 二、教学重点： 1. 熟背本诗，掌握文中重点实词虚词的用法。 2. 比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。 三、教学难点： 1.女主人公情感的变化。 2.比兴艺术手法的作用。 四、课时安排： 二课时 五、教学用具 多媒体 六、教学方法 1. 第一课运用诵读法，改写民歌熟悉课文故事情节。 2. 第二课运用讨论法，让学生理解文中主人公的感情及诗歌的艺术特色。 第二课 一、导入 淇水边的爱情—— 水是生命之源，水边也总是爱情的发生地。翻开《诗经》，一条条清澈的河流蜿蜒而过，无论是“关关雎鸠，在河之洲”，对心爱女子的思念追求，还是“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，那清澈柔媚的河流旁上演过一幕幕爱情的悲喜剧。追寻流水的足迹，穿越三千年诗经的画廊，走近《卫风?氓》，我们来探访远古的诗情与爱意，领略先贤的美丽与哀愁。（幻灯片） 二、由淇水讲解情感的变迁，梳理情节。 思考淇水在这幕悲剧中扮演了什么角色？在诗歌中淇水出现了几次？ 1．学生朗读（注意四言诗歌二二拍的节奏） 2．梳理字词音用法意义。（幻灯片） 3．学生思考淇水问题，梳理情节，形成板书 她在文中出现三次，她是婚姻悲剧