《咬文嚼字》教案8.docVIP

课 题 咬文嚼字 №1 教 学 目 标 知识与能力 了解《咬文嚼字》的主要观点 过程与方法 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力? 情感态度与价值观 和谐美，人情美 教学重点 提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句 教学难点 过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点； 教学关键 在品味语言时能发表自己的观点 课 型 将授课 教学方法 运用课件，教师引导 教 具 电脑 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 导入 重点难点 教学过程 教学过程：???一、?导入?：“咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。(幻灯片显示)而我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的\咬文嚼字\有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？??二、作者简介：??三、?分析课文观点：?1、?作者笔下的\咬文嚼字\有什么新的含义？（读第3段）??2、?作者为什么提倡咬文嚼字？?明确：看课文?例?子?分?析?道?理：?（1）“你是没有骨气的文人”一句的修改???不同句式，不同意味?文字和思想情感关系密切?（2）《史记》李广射虎一段的改写????????增减文字，意味不同?（3）“僧推月下门”一句的推敲???????????不同