“全运会开幕式”语文综合性学习设计.pdfVIP

备裁辱旎 镧一 ‘‘全 运 会 开幕 式 ”语 文 综合 性 学 习设计 ◎杨 扬 一 、 激趣导入 (布置收看任务，提醒学生注意 内容的整理) 同学们， 火耀泉城，健儿展风采。中华人民共和圈第 11届运动会在 山东省济南市隆蘑开幕。这是我国社会主义现 代化建设和改革开放伟人进程的缩影，也是中华民族台发图 强、努力实现伟大复兴的精彩写照。名为 《平I【谐盛世齐鲁 情》的开幕式人型文艺表演也给我们 留下深刻印象。那么， 这篇由 “一…一水 一圣人 ”为核心的表演有哪些典型的语文 元素昵，今天我们一起来学爿。 二、确定主题 刚学fJ『，整场表演由 齐《鲁魂》 和《谐风》 《祖国颂》 3个篇章组成；有 《雄峙天地》 《贤之光》 《长河入海》 漱《玉古韵》等精彩节 目。泰山巍巍屹立的雄姿，传承千载 的孔子经典，泉水喷涌跃动的柔婉 一一向我们展现。那么， 在这里你看到了哪些诗词文章呢? (旧学们，交流讨论) 如果说 “…山 ‘一水… 人”是节M的主线，那么 “一诗 一 词一文章”便是我fJ『要把握的文学主线。 三、合作交流 1．整理背诵 “ 一 诗 ‘词‘一文章 ”具体是指 《担岳》 《如梦令》和 《论语》。请同学积累 背诵其中的名句。 2．品味把握 (任选其中的…茸，结合下面的一个主题 ，以小组为单 位，进行学习成果展示。) (1)语句理解 要求学生阅读 山诗词结合写作内容，抓住关键词 。来揣 摩、推敲、理解语句的内容，概括诗词的大意，感知诗词的 意象，领会诗词的意境。 (2)情感把握 要求学生在理解诗词内容的基础 ，结合写作背景、作 家风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现技法、修辞 于法等方面，把握作者的思想情感，体味作者的情感、态 度 、价值观 ，概括诗词的主题。 (3)阅读评价 1·子曰： “学而时习之，不亦说乎?有朋 自 ， g 要求学生从某 角度或多个角度写出阅读评价。角度主 远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子 }i ㈣ ． I i 0 备_镦辱鹿 梁 衡 的 《夏 感 》 教 学 设 。计 ◎宋小燕 一 、 教学 目标 四、课时安排 知识与技能： 一课时。 1．字词会写会读，理解意思。 五、授课过程 2．在具体的语境中把握词、句子的意思和表达效果 (一)导入 3．概括段落 内容。 已布置下去的任务：让学生把 自己对夏天的感受利用图 过程与方法： 画的形式展示 出来。 1．通过预习，扫除字词障碍，熟悉课文。 引出课题：在座的匹I干J六位同学对夏天的感受既有相同 2．结合具体的语境体味和推敲词句的表达效果。 的也有不同的，你们同是从少年的视角感受夏天，其结果都 3．利用学生已有的经验关照文本，推动教学。 有不刷，那作为成年人的散文家梁衡眼中的夏